Исследование речевокальной информации и потенциальной информативности мелодики речевого вокализма : Культурологический аспект

• Автор: Поспелов, Борис Викторович
• Шифр специальности: 24.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 482 с. : ил.

В нас ї'йїгтй время Шблюдэетея човксиппийоя интерес к культурологий ггри юяздичном толковании культуры. РмЄОТСЯ ’тени4 обобт'еннън’ набор, пониманий: культура интерпретации антропологе - археологической, культура в системе понятий этнографии, социологии, религии, культура в панках сєиіі . ”ики 3 последнем случае культура трактуется, в частности , как устройство , продуцирующее информацию, как антиентропкйтшй механизм человечества.
Поскольку множество гласных как часть звукового строя языка представляет собойзнаковую информационную систему, то ~ рамках семиотики речевой вокализм является не только лингвистической , НО В обрек плане - культув олО Г П Ч йс к о“ категорией, одной из форм материального проявления культуры» Для оценки его "кулътурологичнооти" важно спать какая информация связана с гласными в речевом потоке и каковы физические корреляты в той информации?
При ответе на °-ТИ вопросы необходимо, Прежде всего, иметь в зиду, что гласные -ото лишь малая часть мира слышимых звуков вообтче, который поражает своим многообразием по их тину, ф’ункциона ль ному назначению, воздействию на человека, своим физиологическим, (физическим и перцептивным свойствам. Однако но значимости для человека звуки разговорно" речи играют главенствующую роль. Поэтому не случайно, что уже очень давно они являлись объектом внимания многих специалистов.
лингвистов, сонологов, -"едагогов, медиков, искусствоведов психологов, (физиологов, "сечевиков", связиситов,, Голее ТОГО в последнее ввемя иктенес к речевокально" сокологии заметно 'вястет хотя о "ев'евнх звуках, кажется, известно вое.
Дело л 'он, что функциональные возможности звучащей тещ, минимальными составными элементами которой являются звуки; многообразны к продолжают расширяться, отвечая требованиям жизни. Здесь можно разграничить традиционно выполняемые ею функции и приобретенные сравнительно недавно. Несмотря на то, что основной функцией устного сообщения является коммуйикатйвная» она далеко не единственная.
Достоянко растущие интересы лингвистической науки, которой уже давно отало"тесно" в собственно языковых рамках, требовали активного привлечения речевых средств для решения своих задач,чему служили закономерные предпосылки. Известно, что речь, воспроизводимая человеком, строится но правилам того или иного языка, для того* чтобы быть понятой. Но, с другой стороны, речь необходима, чтобы установился сам язык, причем исторически факт речи всегда предшествовал языку, отмечал Ф.де Со сюр. С-н же писал: "Язык - только определенная часть - правда, важнейшая часть речевой деятельности...Можно было бы сказать, что естественной для человека является не речевая деятельность как говорение,а способ создавать язык".
Т.о., речевая деятельность, обеспечивая создание языка, определяет урсвневую организацию и взаимоотношение языковых единиц. Такого же мнения придерживался Т.З.Щерба,рассуждая о трояком аспекте языковых явлений и роли эксперимента в языкознании» В частности, он утверждал: "... все формы слов и сочетания слов нормально создаются нами в процессе речи»». Все языковые величины, с которыми мы оперируем в словаре и грамматике, могут выводиться нами лишь из процессов говорения , которые я называю в такой функции

"языковым материалом". Совпадение двух авторитетных мнений показательно и позволяет следующим образом сформулировать общие свойства отношений между языком и речью: единицы языка
не только обеспечивают речевую деятельность» но и сами выводятся из этой деятельности.

Лицо, слушающее человеческую речь, не может воспринимать

ее звуки просто как некие физикалистские сущности. С

необходимостью они фильтруются сеткой его собственного ( языкового воспитания. Следовательно, языковые закономерности с неизбежностью должны проявляться в звучащей речи, а их выявление и подтвержденние в определенной мере может быть перенесено из непосредственно языковой области в речевую. Действительно, опыт подтверждает, что соответствующие речевые исследования часто представляют собой способ надежной верификации лингвистических гипотез ( М. К. Румянцев,1990;
Н.Д. Светозарова» 1982; Т. Стенде, 1984 и др.). Например, средствами экспериментальной фонетики (субъективными и объективными) исследователи получают лингвоакустические характеристики, позволяющие осуществить в итоге семантический и функциональный анализ языковых единиц (Л.К.Цеплитис, 1974). Многие известные лингвисты всегда придавали большое значение исследованию того, что происходит в физиологии» физике и перцептике речевого акта и может служить достоянием языкознания. 0 большой роли речевых исследований в современной лингвистике свидетельствуют результаты множества публикаций на материале разных языков, причем их перечень неуклонно растет.
Все это свидетельствует о том, что в дополнение к коммуникативной неоспоримой функцией звучащей речи является

26. Поспелов Б.В., Долотин К.И. К вопросу о двух направлениях перцептивных исследований речи.//Матер, совещания "Правомочность перцептивных экспериментов с использованием синтетической речи". J1. ,1991.
27. Поспелов Б.В. О собственном тоне гласных. //В сб.; Вестник МГУ. М.»1991. Сер.13. N2. С.31-43.
28. Поспелов Б.В.» Долотин К.И. Комбинирование слухового и зрительного каналов восприятия как средство повышения эффективности обучения детей иноязычной речи. //В сб.I Тез. докл. межвузовской конференции "Лингвистика и обучение детей иноязычной речи". Одесса»1991. С.60-61.
29. Поспелов Б.В. К вопросу о "собственном" тоне русских гласных. //В сб.: Тез. докл. АРСО-16. Суздаль, 1991. С.33-34.
30. Долотин К.И.» Поспелов Б.В., Каплун М.И., Румянцев М. К. К вопросу о синтезе мужских и женских голосов. //В сб.: Тез. докл. АРСО-16. Суздаль,1991. С.75-76.
31. Поспелов Б.В. Экспериментальное исследование параметров вокалической микромелодики.//В сб.: Тез. докл. АРСО -17. Ижевск»1992. С.181-185.
32. Румянцев М.К., Долотин К.И., Каплун М.И., Поспелов Б. В. К проблеме назализации гласных в синтезированной речи. //В сб.: Т.ез. докл. АРСО—17. Ижевск, 1992. С. 141-143.
33. Долотин К.И., Поспелов Б.В. Проблемы компьютерного обучения детей иностранному языку. //В сб.: Тез. докл. Международной конференции "Проблемы раннего обучения детей иноязычной речи". Одесса,1993. С.21-22.
34. Долотин К.И.» Поспелов Б.В. Статистические методы аудирования речи (К пролеме машинного моделирования восприятия