Институциональные аспекты модернизации высшей школы России

• Автор: Романкова, Людмила Ивановна
• Шифр специальности: 24.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 272 с.

составляют 338 млн. печ. ед. Число читателей в библиотеках вузов составляет свыше 4 млн. человек. В целом же библиотек, обслуживающих вузы, насчитывается около 800. В системе высшего образования функционирует свыше 130 печатных журналов.
В последние годы в высшей школе особенно бурно развивается процесс внедрения новых информационных технологий.
Важнейшими направлениями развития новых информационных технологий в образовании в настоящее время считаются :
• реализация виртуальной информационно-образовательной среды на уровне учебного заведения, которая рассматривается как комплекс работ по созданию и обеспечению технологии его функционирования;
• системная интеграция информационных технологий в образовании, поддерживающих процессы обучения, научных исследований и организационного управления;
• построение и развитие единого образовательного информационного пространства.
По существу ставится задача качественного изменения в состоянии всей информационной среды, используемой системой высшего образования.
Ракитов А.И., исследуя тенденции соразвития технологических и информационных процессов в обществе, делает вывод , что развитие современных технологий без одновременного ускоренного развития информационных технологий и расширения доступа к информации в любом месте и в любое время для всех заинтересованных лиц, групп, организаций и институтов оказывается невозможным. “Блокировка информации или разрушение информационного пространства неизбежно ведут к торможению технологического развития, а затем к его прекращению. Стремясь к форсированному развитию науки и технологии, советское государство в угоду идеологическим и политическим принципам ограничивало доступ к информации и информационным технологиям. В результате возникли высокие
1 Состояние и развитие высшего и среднего профессионального образования (анализ и оценка). - М.: Изд-во МФТИ, 1998. с. 124-126.