Лидерство в проблемных ситуациях: теоретико-культурный анализ

• Автор: Урмина, Ирина Александровна
• Шифр специальности: 24.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 144 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Г лава 1. Концепция лидерства в структуре

социокультурных процессов:

§ 1. Обзор теорий лидерства

§ 2. Социокультурная дифференциация общества и

ее влияние на процессы модернизации

Глава II. Значимость лидерства в проблемных ситуациях:

§ I. Влияние модернизационных изменений на процесс организации лидером группового решения проблемной ситуации

§ 2. Функции лидера в различных ситуациях организации группового решения проблемы

Выводы
Заключение
Ключевые слова, основные понятия
Список использованной литературы

ВВЕДЕНИЕ
Институциональное регулирование социокультурных процессов является важной функцией социальной структуры, от него зависит целостность национально - территориальных образований; поддержание транснациональных и транссоциальных отношений. Особую значимость решение проблем, связанных с таким регулированием, приобретает в модернизирующихся обществах.
В периоды переходов от традиционалистского состояния к модернизированному, от одной стадии модернизации к другой, в обществе неизбежны кризисные состояния, обусловленные одновременной напряженностью экономических, социально - организационных и символических отношений между людьми. В такие периоды ранее общепринятые нормы и правила социальных взаимодействий, технологии совместных целедостижений теряют свою надежность. Под действием внутренних или внешних факторов динамические связи в системах социальных взаимодействий оказываются нарушенными, а новые механизмы их восстановления не определены. Наступает необходимость пересмотреть и изменить ранее установленные принципы общественных отношений. Источниками социокультурных проблем принято считать несоответствие имеющегося положения дел необходимому, которое обнаруживается как расхождение между запросами людей и возможностями их удовлетворения; между стереотипами поведения, действия, взаимодействия и изменившимися условиями, при которых они теряют свою функциональность; между необходимостью рационально подойти к решению проблемы и нежеланием людей затрачивать на это усилия. Неосвоенность или отсутствие в культуре образцов взаимодействия в подобных ситуациях, а у людей - необходимых знаний и навыков, создает в обществе зоны напряжения - источники

социокультурных деструкций. Такое положение дел называется проблемной ситуацией [18, 19].
В подобных ситуациях проявляются тенденции к рационализации социокультурной жизни, обусловленные необходимостью активного участия людей в решении социально значимых проблем. Подобного рода тенденции распространяются на все ключевые социально - функциональные роли в обществе. Особенно значимым повышение степени рациональности становится для процессов социализации. В проблемных ситуациях агенты социализации, в том числе и на лидерских позициях, могут быть как носителями стереотипных норм и ценностей, уже не соответствующих реальному положению дел, что усиливает социальную напряженность, так и трансляторами новых знаний и навыков социального взаимодействия.
В первую очередь, необходимость рационализации деятельности относится к тем, кто находится на институциональных позициях, связанных с управлением, целенаправленным регулированием социокультурных процессов в проблемных ситуациях. Они должны определить ситуацию, то есть выявить условия и факторы ее возникновения, вызываемые ею социокультурные напряжения, ее краткосрочные и долговременные последствия. Когда речь идет о необходимости изучать процессы социального взаимодействия в контексте модернизационных изменений, ситуация определяется с точки зрения возможностей его организации для решения социально значимых проблем. При этом необходимым становится конструктивное участие и активность субъектов взаимодействия - членов группы или организации - в разрешении этих ситуаций. Соответственно, социокультурные аспекты управления в таких условиях связаны с упорядочением разнонаправленных социальных сил, представляющих собой группы людей, принадлежащих к разным социокультурным слоям; имеющих неодинаковые интересы; с различной степенью отчетливости собственной социокультурной идентификации.

ных. Женщины стремятся быть более внимательными в социальном плане, что связывается обычно с трансформационным стилем лидерства.
Loden [121] предлагает разделить типы лидерства на "женственный" и "мужественный" по следующим признакам. Характеристики лидеров-мужчин: стремление к конкуренции, приверженность властной иерархии, высокая степень контроля, аналитическое, без эмоций, решение проблемы. Характеристики лидеров-женщин: сотрудничество с управляющим персоналом и подчиненными, низкая степень контроля, решение проблемы основано на интуиции и эмпатии одновременно с рациональным подходом.
Grant [87] предполагает, что женщины должны перестать соревноваться за такие традиционно мужские качества, как независимость и соперничество, а вместо этого подчеркивать такие традиционно женские черты, как сотрудничество и воспитание. Другие исследователи считают, что степень гендерного различия между стилями лидерства мужчин и женщин очень мала. Она даже меньше, чем, скажем, в стиле управления большими и малыми, старыми и новыми компаниями или даже в первичных группах. Fuchs Epstein [83] считает, что мужчины и женщины стремятся стереотипизировать свое поведение в гендерных терминах и таким же образом оценивают его сами. Другими словами, мужчины оценивают себя в мужественно-командных и контролирующих терминах, женщины более склонны оценивать себя в женственно-трансформационных.
Один из самых объемных анализов был сделан Eagly и Johnson [74], которые оценили 162 работы по сравнению женского и мужского стилей лидерства. Мета-анализ, сделанный ими, наглядно показал многозначность выводов, сделанных в разных работах в зависимости от типа исследования и изучаемого стиля лидерства. Когда поведение лидера оценивалось в зависимости от места работы (организационный анализ), женщины не проявляли больше, чем мужчины, ориентацию на межперсональный стиль, а мужчины - больше чем женщины - на стиль, направленный на решение задачи.