Университет в системе городской культуры

• Автор: Конкин, Александр Иванович
• Шифр специальности: 24.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 137 с.

Вступление
Глава I. Город как феномен культуры ]
1.1. Понятие городской культуры
1.2. Возникновение первых университетов как новых элементов городской культуры
1.3. Новоевропейская культура и развитие университетов
Глава 11. Социокультурный статус университетов в системе
городской культуры
2.1. Градообразующая и градоформирующая функции университетов
2.2. Взаимовлияние университета, пространственной структуры города
и городской культуры
Глава 111. Культуросозидающая миссия университетов
3.1 .Исторические типы университетов
3.2. Университет в процессах глобальной урбанизации
Заключение
Список литературы

Актуальность исследования. Образование является важнейшей частью жизни общества, по своей сути, - стратегической частью1. Первостепенная важность образования определяется многими обстоятельствами: оно является механизмом подготовки
высококвалифицированных специалистов, инструментом формирования образованных членов данного общества, способом воспроизводства интеллектуального потенциала будущего и важнейших элементов духовной культуры. Процесс «образования человека высококультурного» сопровож-дается также глубокими изменениями в способах осуществления повседневной жизни, одним из аспектов которой выступает жизнь Города. Университет как вершина образовательной пирамиды создаётся в городе, рождается в лоне городской культуры и становится ее активным компонентом. Университет влияет на город, в котором существует, но и город оказывает существенное воздействие на свой университет. Формы этого воздействия разнообразны, различна и степень его эффективности, поэтому прослеживание взаимовлияния университета и города актуально и с точки зрения анализа путей реализации национального проекта образования, и с точки зрения исследования градообразующих функций города и, наконец, в аспекте исследования развития городской культуры в целом.
Возникновение университетов в средневековой Европе было событием эпохального значения, продолжившим европейскую культурную традицию образования и подготовившим условия для рождения новой структуры знания. В современном же обществе, ориентированном на инновации, динамизм и приоритет информации, университеты занимают особое место, поскольку позволяют наиболее органично интегрировать в одно целое подготовку высококвалифицированных специалистов, их переподготовку, проведение фундаментальных и прикладных научных исследований,
1 См.: Садовничий В. Высшая школа России: ориентиры на будущее. Доклад на VI съезде Российского союза ректоров//А1та Mater. 2000. №12. С.5.

внедрение инноваций в производственную сферу. Более того: поскольку образование человека не сводится лишь к передаче готовых знаний, а предполагает также «достраивание» его в общекультурном смысле, университеты играют важнейшую культуросозидательную роль.
Сегодня европейское высшее образование вступило в новую стадию интернализации. Перемены, вызвавшие к жизни Болонскую Декларацию (под которой стоят подписи большинства европейских стран), связаны с процессом становления реального европейского рынка труда. Программа действий, намеченная в Болонской декларации, направлена на создание европейского пространства высшего образования, а также на разрешение противоречия между «высоким уровнем безработицы среди дипломированных специалистов» и «острой их нехваткой в ключевых областях жизни общества» . Однако европейское пространство высшего образования, как и любое социальное пространство, не будет гомогенным. Среди множества европейских университетов неизбежно развернется (и уже разворачивается) конкурентная борьба прежде всего за студентов (а также за финансирование). Престижность университета определяется системным образом, причем город, в котором находится университет, входит в качестве важного элемента этой системной характеристики. Г. Хауг отмечает, что «университеты Великобритании, США или Австралии привлекательны для иностранных студентов не только потому, что учат на английском языке, но и потому, что долгие годы вкладывали средства в отработку курсов, разработку дружественно ориентированной среды, понятных степеней» и т.п. «В Европе может возникнуть новое расслоение в среде университетов: размещенных в ряду стран и полностью интегрированных в мировое пространство высшего образования, и прочих, которые такого измерения не имеют»
2 Г. Хауг. Европа будущего: Болонья и далее//А1та mater. 2000. № 10. С.17.
3 Г. Хауг. Цит. соч. С. 19.

юности»47. «Беспутная» и «бездельнищая» молодежь представляла собой серьезную проблему для итальянских городов XV в. Перепись населения 1427 г. во Флоренции показала, что около половины мужского населения составляют люди до 40 лет, подавляющее большинство которых - холостые. Женились поздно, соответственно, поздно обзаводились и потомством. На улицах Флоренции было много холостой молодежи в возрасте около 20 лет, беспокойной, готовой на любые шалости и бесчинства; драки вспыхивали

постоянно и переходили в вооруженные схватки
Следует отметить, что XII век оказался знаменательным не только в плане появления первых университетов, но и в урбанизационном смысле. История города в средние века является решающим моментом в истории города вообще, ибо в результате хозяйственного переворота XII в. (вытеснение натурального хозяйства меновым) свелись вместе несколько процессов (разложение единой феодальной семьи вилланов, выделение из нее новых профессиональных классов; развитие ремесла; появление в городах рынков для облегчения сношений между городами и селами; освобождение от крепостной зависимости; появление кодексов городского уголовного и норм гражданского права) и своей совокупной силой обеспечили завоевание городами независимости. Теперь город отличался от села не только наличием крепостной стены, но и в юридическом смысле. «У города было свое право и свое устройство. Городское устройство соединяло в себе в разных местах черты сельского устройства (альменда, условия вступления в число граждан) с чертами общегосударственной организации, переработанной в сеньориальном режиме (обыкновенно суд, редко администрация) и с совершенно новыми, созданными преобразованием социальной жизни учреждениями (администрация, финансы). Торговля и
47 Альберти Леон Баттиста. Десять книг о зодчестве. Т.1., М., 1935. С.282.
48 См.: Данилова И.Е.Итальянский город XV века: реальность, миф, образ. - М.: Российский госуд. гуманит. ун-т, 2000.