Управление процессами медико-социальной реабилитации и социализации детей-инвалидов с церебральным параличом : Социологический анализ

• Автор: Каграманова, Татьяна Васильевна
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 179 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗАПРОЦЕССОВ СОЦИАЛИЗАЦИИ И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
1.1. Концептуальные предпосылки системного анализа социализационного процесса в современном обществе
1.2.Сущность и проблемы социализации детей с детским церебральным параличом
1.3. Методы и технологии социологического анализа управления социально-реабилитационным процессом
ГЛАВА 2.
КОНЦЕПЦИЯ И МОДЕЛЬ ОПТИМИЗАЦИИ УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
2.1. Реальное состояние и пути совершенствования системы медико-социальной реабилитации детей - инвалидов
2.2. Принципы и концепция структурирования социальнореабилитационного пространства
2.3. Моделирование и проектирование учреждений и служб медикосоциальной реабилитации детей с ДЦП
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность диссертационного исследования. Социальная защита детей-инвалидов является одной из приоритетных задач нашего общества. Особую актуальность приобретает проблема реабилитации и интеграции в общество детей, страдающих детским церебральным параличом (ДЦП) на кризисном этапе экономических реформ. В структуре детских заболеваний инвалидность вследствие ДЦП занимает лидирующее место. Для детей с церебральными параличами типична социальная недостаточность, обусловленная в большинстве случаев множественными видами нарушений жизнедеятельности - ограничениями физической независимости и подвижности; способности к получению образования, и овладению основами профессиональной деятельности в будущем, готовности к интеграции в общество.
В настоящее время наблюдается активное формирование инфраструктуры, функционально обеспечивающей процессы социальной реабилитации детей-инвалидов. В разных ведомственных структурах (здравоохранения, образования, социальной защиты и др.) создаются центры реабилитации разных типов, в том числе и для детей с церебральными параличами. Только в системе социальной защиты населения число реабилитационных центров в 2001 г. составило более 200. Кроме того, при центрах социального обслуживания функционирует более 200 отделений реабилитации детей-инвалидов. Из названных учреждений 34,7% (75 центров) занимаются реабилитацией детей, страдающих детским церебральным параличом и нарушением опорнодвигательного аппарата. Однако единой системы комплексной социальной реабилитации детей с ДЦП в России пока не существует. Несогласованность действий различных участников социальнореабилитационного процесса, межведомственная разобщенность ставят
под сомнение возможность скорейшего решения многосложной проблемы социализации и интеграции детей с ДЦП.
Одной из важных задач развития системы реабилитации является дальнейшее совершенствование государством и обществом научно-методической и организационной системы социально-реабилитационной помощи, создание таких условий жизни ребенка-инвалида, когда бы целостная социальная среда играла роль действенного реабилитационного фактора. Невелик ныне фонд наработанных знаний и технологий, которые эффективно используются всеми участниками комплексной реабилитации в рамках единой программы действий, направленных на оказание практической помощи каждому ребенку-инвалиду. Речь сегодня должна идти о создании единого социально-реабилитационного пространства для детей, страдающих детским церебральным параличом. Конечная цель усилий общества - эффективная социализация детей, страдающих столь тяжким недугом.
Проблема интеграции детей с ДЦП в социум через оптимизацию системы их комплексной реабилитации и социализации находится в сфере взаимодействия различных научных направлений: права, медицины, социальной педагогики и психологии, статистики, информатики. Однако интегрирующая роль в консолидации научных сил принадлежит социологии, которая способна на основе присущих ей методов и технологий социализации определить общий вектор решения проблемы в рамках единого реабилитационного пространства. В разработке концепции и методического аппарата управления социальнореабилитационным пространством и социализацией детей с детским церебральным параличом автор настоящего исследования опирался преимущественно на принципы и логику социологического анализа.
Степень научной разработанности проблемы. Научный интерес к проблеме социальной интеграции детей с ДЦП стал особо актуальным в

воздействующих на общее состояние и поведение объекта в сложившейся ситуации.
2. Формирование базовой социально-информационной модели управляемого объекта строится на основе полученных эмпирических данных. Под такой моделью понимается основанное на научной методике и принятой концепции воспроизведение наиболее существенных структурных элементов и функций объекта в их целостности и подобии реальному прообразу в целях познания и принятия управленческих решений.
3. Социальная диагностика состояния объекта управления, предусматривающая исследование основных параметров его функционирования с учетом отклонений от заданных нормативов или оценочных оптимальных ориентиров. Диагностика предполагает анализ и измерение отклонений (девиаций) состояния и функционирования объекта в сравнении с принятыми социальными нормами и научными рекомендациями
4. Динамическое наблюдение и прогнозирование процессов функционирования объекта предполагает изучение тенденций изменения его состояния и поведения с выдачей необходимых рекомендаций по коррекции управленческих воздействий. Прогнозирование в социологии основывается на использовании трех взаимосвязанных способов получения информации о будущем:
а) экстраполяции в будущее современных тенденций развития социального объекта;
б) оценке возможного и желаемого состояния в будущем исследуемого объекта на основе экспертных суждений;
в) моделировании прогнозируемых явлений с учетом возможных или желательных сценариев развития событий.