Механизмы регулирования социальной мобильности молодежи в условиях трансформации российского общества

• Автор: Реутова, Марина Николаевна
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 199 с. : ил.

РАЗДЕЛ I. Теоретико-методологические аспекты исследования регулирования социальной мобильности молодежи
РАЗДЕЛ II. Факторы социальной мобильности молодежи как объект воздействия механизмов ее регулирования
РАЗДЕЛ III. Способы реализации механизмов регулирования социальной мобильности молодежи и пути их оптимизации
Заключение
Список литературы
Приложения
власть и поддержку надо платить защитой, спокойствием, общественными функциями И Т.Д.
Процедурный аспект института легитимации включает комплекс конкретных, очень часто юридически закрепленных действий и обязательств, которые необходимо совершить или принять для того, чтобы получить общественное признание.
Безусловно, между процессуальным, реляционным и институциональным аспектами легитимации нет четких границ. Социальные акторы всегда действуют в условиях ролевых ожиданий и институциональных ограничений. Практики эффективны лишь тогда, когда они нормативно и ценностно ориентированы. Институты представляют собой скорее динамически функционирующую систему, чем жесткий каркас норм и учреждений. Однако построение структурной модели легитимации является способом операционализации данного понятия и предпосылкой эмпирического исследования сложной системы формирования, организации и функционирования власти.
Рабочие гипотезы исследования:
- политическая культура регионального сообщества все в большей степени будет характеризоваться противоречивостью, связанной с размыванием сугубо патерналистских ориентаций и приобретением черт социальной апатии, с одной стороны, и гражданственности, с другой;
- легитимация региональных и местных политических институтов все в большей степени будет зависеть от их способности идентифицироваться с институтами более высокого уровня. Причины этого - в незавершенности российского федерализма и местного самоуправления как на институциональном уровне, так и на уровне массовой политической культуры;
- легитимационные практики власти имеют неодинаковую социальную направленность - некоторые социальные группы в силу их специфических качеств (дисциплинированность, высокая степень локальной концентрации, зависимость от власти и др.) могут рассматриваться, как коллективные агенты легитимации.
Методы исследования. В качестве базовых методов сбора информации для реализации целей исследования предполагается использовать анкетный опрос и документальный анализ. Массовый опрос имеет целью выявление мнений и отношений населения к политическим (в том числе легитимационным) практикам региональных и местных властных структур, степени их легитимности и уровня реального и потенциального массового политического участия. Выборка сформирована на квотной основе (N=600). Квотирующими признаками являются пол, возраст и поселенческий статус, так как предполагается, что проживание в городах (малых и крупных) и сельской местности по-разному опосредует отношения власти и сообщества.
Анализ региональной прессы позволит выявить способы самопозиционирования власти в глазах сообщества и степень контроля
Актуальность темы исследования. Начавшаяся в конце 80-х годов XX века трансформация российского общества затронула все стороны его жизни - экономику, политику, систему ценностей и т.д., резко изменила уклад жизни различных слоев населения. Ее следствием явились изменение соотношения форм собственности, социального статуса отдельных людей и целых групп населения, усиление социального неравенства. Материальное благосостояние, престиж одних групп резко возросли, других - стремительно снизились. Эти процессы носили во многом хаотичный, неупорядоченный характер, что типично для общества, переживающего переход от состояния иммобильности и закрытости к системе открытого типа.
В новых экономических и политических реалиях направленность и характер социальной мобильности молодежи в различных сферах жизнедеятельности общества претерпели значительные изменения.
Развитие системы платного образования, распространение сети негосударственных учебных заведений различного профиля создали, с одной стороны, широкие возможности для образовательной мобильности молодежи. С другой стороны, ряд условий ограничивает перемещения молодых людей как вверх по ступеням системы образования, так и в горизонтальном направлении. К ним относятся: плата за обучение, проблемы с жильем при обучении в другом городе, разнообразие стандартов и программ обучения, которые используются в различных школах, колледжах и вузах страны, неодинаковый уровень знаний, получаемый школьниками в крупных и малых городах, городах и в сельской местности, ухудшение криминальной обстановки и другие.
Коренная перестройка экономической системы (с патерналистско-государственной на либерально-рыночную) оказала, существенное влияние на экономический статус молодых людей, характер занятости молодежи, особенности ее профессиональной мобильности. Значительно снизились возможности трудоустройства молодежи, особенно младших возрастов.
индивидов и групп к материальным и духовным ресурсам, необходимым для удовлетворения их основных жизненных потребностей.
На уровень и характер регулирования социальной мобильности значительное влияние оказывает наличие множества формальных и неформальных ограничений и установлений, которые содействуют продвижению лиц из высших страт и препятствуют тем, кто относится к низшим; а также общественное мнение и СМИ, под влиянием которых молодежь формирует определенные установки на мобильность и реализует их.
Место жительства молодых людей, тип учебного заведения, в котором они получают среднее и профессиональное образование, особенности ситуации на региональном рынке труда и др. также являются важными условиями и факторами социальной мобильности молодежи.
Динамическая модель социального процесса характеризует его изменение во времени. Для разделения процесса социальной мобильности на стадии целесообразно воспользоваться элементами теории деятельности, разработанной А.Н. Леонтьевым1. Исходной фазой процесса социальной мобильности выступает возникновение потребности в чем-либо и ее эмоциональное переживание. Это ведет за собой «опредмечивание» потребности, то есть возникновение мотива. Мотив выполняет несколько функций; наиболее важными являются побуждение к деятельности, ее направление и смыслообразование. Следующая фаза связана с формированием интереса и появлением цели. В дальнейшем происходит формирование мотивационной установки, то есть потенциальной готовности к совершению социального перемещения, которая предполагает осознание мотива, его эмоциональную оценку и наличие готовности к действию. Следующая стадия включает собственно акт социальной мобильности, факт перемещения. Конечной стадией процесса социальной мобильности выступает восприятие индивидами норм, ценностей, образа жизни новой социальной группы, их
1 См.: Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975.