Взаимодействие органов внутренних дел со средствами массовой информации в формировании правосознания молодежи

• Автор: Сочнев, Дмитрий Васильевич
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 347 с.

ГЛАВА I. Особенности правосознания современной российской
молодежи
§ 1. Понятие, структура и функции правосознания молодежи
§2. Факторы, определяющие состояние правосознания современной российской молодежи
§3. Деформация и позитив в современном состоянии правосознания молодежи
ГЛАВА II. Органы внутренних дел и средства массовой информации
как субъекты, влияющие на правосознание молодежи
§ 1. Правоохранительная система в формировании правосознания
молодежи
§2. Средства массовой информации в воспитании законопослушного молодого гражданина
§3. Особенности массово-коммуникативного воздействия на правосознание современной российской молодежи
ГЛАВА III. Взаимодействие органов внутренних дел с учреждениями массовой информации как средство формирования правосознания молодежи
§1. Понятие и направления взаимодействия органов внутренних
дел со средствами массовой информации
§2. Использование собственных СМИ органами внутренних

§3. Роль средств массовой информации и органов внутренних дел в профилактике правонарушений молодежи
ГЛАВА IV. Совершенствование взаимодействия органов внутренних
дел со средствами массовой информации
§ 1. Правовые аспекты взаимодействия органов внутренних дел и
учреждений массовой информации
§2. Средства формирования правосознания молодежи органами
внутренних дел
§3. Оптимизация взаимодействия органов внутренних дел со средствами массовой информации в правовом воспитании молодежи
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЯ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Актуальность темы исследования. Современная социально-экономическая, политическая, духовно-идеологическая ситуация в России актуализирует проблемы взаимодействия органов внутренних дел со средствами массовой информации в формировании правосознания молодежи. Совершенствование всей системы отношений в обществе невозможно без ориентации молодежи на социально-полезное поведение, повышения эффективности системы предупреждения преступного поведения.
Выбор в исследовании данной возрастной категории не случаен. Во-первых, основы отклоняющегося поведения человека закладываются и формируются в юношеском возрасте. Во-вторых, более половины фактов девиантного и виктимного поведения приходится на эту возрастную группу населения. И, наконец, в-третьих, именно молодые люди — это будущие родители, замыкающие круг передачи опыта от поколения к поколению.
В этом смысле задачей первостепенной важности становится создание комплексной системы предупреждения отклоняющегося поведения молодежи в России. Причем данную систему необходимо создавать практически заново, с учетом специфики каждого региона (края, области, города, района). Такая система должна формироваться на основе научных рекомендаций, отличаться гибкостью, адаптивностью, высокой эффективностью и результативностью.
При этом следует понимать, что нормы, стандарты и правила поведения в молодежной среде определяются двумя главными регуляторами жизнедеятельности людей: моралью и правом. Девиантное же поведение молодежи представляет собой социальное явление, выраженное в массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным нормам. Указанные проблемы долгое время рассматривались в рамках социодые люди, пережившие кардинальное изменение своей социальной среды, характера, испытывают на себе процесс ресоциализации. Ресоциализация состоит в освоении новых норм, ценностей и ролей вместо прежних, недостаточно усвоенных или устаревших.
На социализацию личности оказывают влияние многие социальные факторы и прежде всего воспитание, учеба, деятельность, среда общения, социальное положение, роли, ситуации, СМИ, молодежные группировки, особенности характера. На ее ход огромное влияние оказывают отдельные люди (наставники, кумиры), первичные и вторичные группы (семья, друзья, коллектив), институты (школа, СМИ), которые выступают агентами социализации1. Следует выделить первичную и вторичную социализацию. Первичная социализация связана с прямым воздействием на молодого человека первичных групп, непосредственного окружения (семьи, родственников, компании друзей, уличных приятелей). Особенно велика ее роль на ранних этапах становления и развития личности. Вторичная социализация осуществляется вторичными группами, институтами и организациями в опосредованной форме2.
Именно в несовершеннолетнем возрасте интенсивно проходит обучение социальным нормам, ролям и правилам участия в социальных группах. Если несовершеннолетний формируется путем освоения преимущественно девиантных ролей и эти роли начинают играть для него первостепенное значение, то в итоге он начинает делать и соответствующую девиантную карьеру.
Для несовершеннолетнего правонарушителя, по сравнению с законопослушным подростком, как правило, характерны: менее ответственное отношение к нормальным социальным ролям в семье и школе; большая степень отчужденности от законопослушных граждан, входящих в различные
1 См.: Приложение XI. С. 1-2.
2 См.: Семья на пороге третьего тысячелетия. М., 1995; Антонов А.И., Медков В.Н. Социология семьи: Учеб. пособие. М., 1996.