Формирование социального потенциала современной российской молодежи : Управленческий аспект

• Автор: Тураджев, Лев Константинович
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 193 с. : ил.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ МОЛОДЕЖИ В СОЦИОЛОГИИ
УПРАВЛЕНИЯ
1.1.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ МОЛОДЕЖИ
1.2. ИНТЕГРАЦИЯ МОЛОДЕЖИ В НОВУЮ СОЦИАЛЬНУЮ СИСТЕМУ
1.3.СОЦИАЛЬНО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ
СОЦИАЛЬНЫХ ОРИЕНТИРОВ МОЛОДЕЖИ
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА
МОЛОДЕЖИ КАК ФУНКЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
2.1. РАЗВИТИЕ АКТИВНОСТИ МОЛОДЕЖИ КАК СУБЪЕКТА СОЦИАЛЬНОГО
ДЕЙСТВИЯ
2.2.ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНОГО БАЗИСА СОЦИАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА МОЛОДЕЖИ
2.3.УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫМ ПОТЕНЦИАЛОМ СОВРЕМЕННОЙ
МОЛОДЕЖИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Актуальность темы исследования. Рыночные преобразования в современном российском обществе предъявляют повышенные требования к изучению механизмов управленческого воздействия на общественные процессы, явления и системы. В этих условиях важной является способность общества к обеспечению саморазвития и достижению социальной стабильности. Уникальным потенциалом для этого обладает молодежь как наиболее мобильная социальная группа. От уровня реализации в обществе возможностей подрастающего поколения зависит успешность реформирования российского общества.
В условиях переходного периода возникает сложная ситуация, чреватая полным обесцениванием существующих норм, ценностных установок. Оказавшись в «стихии» рынка, государство отказалось от принципов патернализма, социального планирования. В результате потенциал многих социальных сфер был утрачен.
Формирование новых социальных отношений ставит как перед обществом в целом, так и перед его сферами настоятельное требование решения насущных вопросов по созданию резерва осуществляемых реформ, обеспечению необходимых условий для жизнедеятельности молодежи. Особую актуальность в свете осуществляемых преобразований имеет управление развитием личности молодого человека, укрепление его социальной позиции.
Исследование форм проявления и механизмов осуществления процессов социализации в молодежной среде позволяет полнее и конкретнее представить приоритетные направления становления нового поколения россиян. При этом следует особо выделить многоаспектность подготовки молодежи к происходящим социальным преобразованиям.
Осуществляемый молодыми выбор рассматривается в контексте освоения социальных отношений, новых социальных ролей и соответствующих им функций. В данном случае речь идет не просто о совершенствовании отдельных

звеньев механизма формирования личности молодого человека, а о построении демократического общества, в котором четко определяются эффективные методы социального управления. Кроме того, важнейшей характерной чертой молодежи является то, что её творческие возможности, способности становятся основополагающим ресурсом современного общества.
В процессе становления молодежи в качестве субъекта перемен, обладающего определенным потенциалом, происходит как ее собственное развитие, так и социальное обновление общества. Вместе с тем, молодежь, как социальнодемографическая группа, достаточно разнородна по своему составу и внутренне дифференцирована. На каждом этапе своего развития общество предъявляет определенные требования к подрастающему поколению. Это выражается в доминирующих нормах, ценностях и правилах поведения. Однако нередко мировоззренческие установки молодых могут принимать контркультурнуго направленность, что негативно отражается на динамике социального развития, ведет к возникновению деструктивных социокультурных процессов. Их влияние имеет негативное воздействие на часть молодежи — увеличивается риск маргинализации поколения, усложняется процесс адаптации к сложным условиям вхождения в социум, возрастает социальная напряженность в обществе.
Поэтому особую актуальность в рамках основной проблемы диссертационного исследования приобретает анализ формирования социального потенциала молодежи как важнейшей функции социального управления.
Углубленное изучение проблем, связанных с обоснованием необходимости и возможности формирования социального потенциала молодежи, требует изучения личности молодого человека, находящегося в системе управленческого взаимодействия «молодежь - общество», разработки адекватных сложившимся условиям социальных технологий, способствующих целенаправленной подготовке молодых к рыночным условиям.

стремление не отстать от друзей; желание чем-то занять свое время и голову, недогруженность в процессе учебы; стремление заняться чем-то новым.
В прежние времена трудоустройство студентов-старшекурсников осуществлялось на основе многолетних связей между вузами и профильными для них предприятиями и организациями. Теперь во многих случаях эти связи разорваны; акционировавшиеся или перешедшие в частные руки предприятия сокращают работников и не берут; студентов; научные организации не могут обеспечить достойный заработок своим постоянным сотрудникам и могу привлекать на работу лишь единичных студентов, государственные бюро занятости либо не занимаются студентами совсем, либо работают с ними в последнюю очередь; те фирмы и предприятия, где можно неплохо заработать, набирают работников либо по рекомендации, либо на конкурсной основе. Работодатели предпочитают набирать людей с высшим образованием, причем выпускников престижных вузов, и предъявляют больше требований к практическому опыту работы, не очень обращая внимание на специальность, полученную в вузе
Рост требований работодателей к практическому опыту выпускников наталкивается на уменьшение возможностей для студентов получить этот опыт во время обязательных практик.
Государство - не единственный и даже не основной работодатель, и у него нет возможностей трудоустроить всех выпускников вузов. Другие работодатели не обязаны брать на работу только на основании направления от государственных органов, не имеющих над ними административной власти. Поэтому студентам нужно самим заботиться о своем послевузовском трудоустройстве
Быстрые изменения всех аспектов экономической практики: продукции, потребителей, технологий, схемы работы, правил, требований, законодательных и нормативный документов, связей приводят к тому, что
41 ГречиковаВ.И. Феномен работающего студента// Социологические исследования. 1999. № В.
42 Проблемы занятости выпускников учебных заведений//Социс.1999.№11.