Проблемы и перспективы становления самообучающихся организаций в современной России: социологический анализ

• Автор: Концевич, Галина Евгеньевна
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Пятигорск
• Количество страниц: 143 с.

ГЛАВА 1. Методологические и теоретические основы исследования организационной
способности к самообучению :
1.1. Социальная модернизация и новое качество самообучающихся организаций
1.2. Системно-структурный анализ самообучения
в организациях
1.3. Факторный анализ развития самообучающихся организаций
Глава 2. Возможности и границы развития
самообучающихся организаций в современной России
2.1. Роль образования и его оценка сотрудниками организаций: групповая и индивидуальная мотивация к самообучению
2.2. Коллектив и личность в организационном самообучении
2.3. Организационная культура как фактор
развития самообучающихся организаций
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
Актуальность темы исследования. Стремительно меняющиеся условия, в которых работают российские организации, как в центре, так и в регионах, заставляют искать механизмы более быстрой и эффективной адаптации к новым реалиям, повышать умение изменять содержание и качество собственной деятельности. Низкая конкурентоспособность является одной из главных проблем современной России. Всемирная глобализация и рыночные реформы в сочетании с распадом одного и становлением другого государства самым радикальным образом затронули хозяйственно-экономическую жизнь различных регионов нашей страны. Расширение экономического пространства происходило путем принятия российскими организациями норм и правил, по которым живут и действуют организации других стран. Прежние барьеры, разделявшие культурную и экономическую жизнь разных стран, становятся все менее высокими. Одним из главных следствий процесса глобализации становится необходимость научиться жить в новом мире и работать в изменившихся условиях.
В современных условиях способность к самообучению - это необходимое и достаточное внутреннее условие для успешной модернизации. Это в равной степени относится и к организации, и к обществу в целом. Самообучение как способность организации сохранить свой потенциал, обрести новое качество, найти и занять новую нишу в изменившейся ситуации, не прихоть, а требование времени. Для индустриальной экономики это качество не являлось необходимым условием успешности. В рамках административно-командной экономики возможность самообучения была минимизирована, ибо обучение организаций было унифицировано в рамках сверхорганизации и поставлено на поток. Одним из наиболее негативных последствий сверхцентрализации сегодня является отсутствие инфраструктуры и опыта самообучения, наряду с другими навыками самостоятельного функционирования и хозяйствования. Да и система повышения квалификации оказалась фактачески парализованной, а частично и разрушенной в результате «шоковой терапии» примененной реформаторами в первой половине 90-х для «оздоровления» отечественной экономики.
Степень научной разработанности проблемы. Ключевое значение в данной работе имели исследования по основам самообучающихся организаций, проведенные П. Сенге, А. Клейнер, Ш. Робертс, Р. Росс, Д. Рот, Б. Смит. Эти теоретики впервые обратили внимание научного сообщества на сам феномен самообучающихся организаций. Они разрабатывают данную тематику средствами теории управления.
Впервые обратились к исследованию самообучающихся организаций в социологии управления американский исследователь Дж.Стоунхауз, отечественные исследователи В.Ю. Большаков, A.JI. Свенцицкий, Б.З. Мильнер.
Проблемы управления знаниями как ресурсом для повышения эффективности деятельности организаций исследованы и описаны в мировой и отечественной специальной литературе. Технические и методологические вопросы управления знаниями разработаны зарубежными исследователями К.А. Адамсом, Дж. Борком, Э. Брукингом, У. Буковичем, Р. Уильямсом, Дж. Лейбовичем, Л. Уилкоксом, М. Джиббертом, Л. Лейлболдом, Дж. Пробстом и др.
Лидерами современной теории модернизации в англоязычной философской и социологической литературе можно считать З.Бжезинского,
О.Тоффлера, Д.Белла, С.Хантингтона. Их теории фактически сводят идею модернизации к вестернизации традиционных и переходных обществ Азии, Африки и Латинской Америки. Их точка зрения подвергается критике в работах таких отечественных авторов, как В.О.Рукавишников, Л.А.Беляева,
В.Г.Федотова. Немалое значение имеет теория информационного общества, разработанная Р. Райхом, М. Кастельсом, Ю. Хабермасом, Э. Гидденсом.
Важные аспекты функционирования корпораций и проблемы корпоративных патологий в современной России содержатся в исследованиях С.В. Комарова, С.И. Кордона, Е.В. Тарашвили, И.А.Сырцевой. Тематика преодо-

- ориентация на повышение социального статуса и материального благосостояния;
- унификация представлений и реакций, трафаретные оценки явлений современной действительности;
- преимущественное предпочтение заимствованных культурных образцов отечественным;
- избирательное следование установленным правовым и нравственным нормам (наблюдается тенденция к дегуманизации, смещению нравственных ориентиров).
Кроме перечисленных основных качеств, присущих в большей или меньшей степени практически всем личностным типам, формирующимся в условиях постсоветской России, обобщенная нормативно-ценностная модель личности современника вмещает контрастные черты, характерные для конфликтующих нормативных образцов личности, о которых в данной диссертационной работе упоминалось ранее. «Личное мастерство — это дисциплина, заключающаяся в непрерывном прояснении и углублении личного видения, в сосредоточении нашей энергии, в воспитании терпения и умения объективно смотреть на вещи. Это, в сущности, краеугольный камень обучающейся организации, ее духовный фундамент. Приверженность организации обучению и ее способность продвигаться вперед не может быть большей, чем у ее членов»1. В ценностной основе обобщенной нормативно-ценностной модели современной личности причудливо сочетаются, по сути, взаимоисключающие понятия: стремление к обретению независимости от государства и властных структур - с подчинением индивидуального начала авторитету власти; значимость творческой преобразующей деятельности и новаторство - с пассивной созерцательностью и консерватизмом; политическая активность -с социальной индифферентностью, агрессивность - с апатией, ориентация на настоящее и будущее - с ностальгией по прошлому.
1 Сенге П. Пятая дисциплина. Искусство и практика самообучающихся организаций. - М.: ОлимпБизнес.,2003. - С. 64.