Социальное конструирование стилей потребления студенческой молодежи : социолого-управленческий аспект

• Автор: Петрушкина, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 188 с.

Глава 1. Стили потребления студенческой молодежи и их

конструирование: теоретико-методологическии анализ
1.1. Теоретико-методологические подходы к анализу стилей

потребления в социологической традиции
1.2. Молодежь как агент потребления: концептуализация основных

подходов в социологии
1.3. Конструирование стилей потребления молодежи в контексте
/ГО
социального управления
Глава 2. Опыт социологического анализа конструирования

стилей потребления студенческой молодежи г. Самары
2.1. Конструирование стилей потребления студенческой молодежи: от методологических оснований к проведению эмпирического

исследования
2.2. Стили потребления студенческой молодежи как пространство

повседневных практик
2.3. Конструирование стилей потребления студенческой молодежи в

контексте управления и самоконструирования
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

Актуальность темы исследования. Переход современных рыночных обществ к эпохе постмодерна сопряжен с целым рядом социокультурных изменений, которые непосредственно касаются феномена потребления. Одна из главных особенностей общества постмодерна - изменение места и функций потребления в жизни общества. Потребление, являясь одной из важнейших сфер жизнедеятельности человека, занимает ключевое место в современном российском обществе, приобретает все большие формы и все большее значение.
Социологи отмечают появление в российском обществе потребительской1 идеологии, которая в 90-е годы XX века становится господствующей и характеризуется «насаждением гедонистических принципов организации жизни, пропагандой быстрого, немедленного обогащения любой ценой, потребления дорогих престижных вещей, в целом красивой жизни»2. Появляется дискурс «общества потребления» -идея, согласно которой современные общества всё в большей степени оказываются организованными вокруг потребления. Такие общества характеризуются несколькими основными чертами: идентичность
индивидов основывается на их потребительской деятельности в той же степени, что и на трудовой; акты потребления, стили жизни, приобретение определенных товаров используются в качестве маркеров социальной позиции; основными источниками социальной дифференциации становятся различия в потреблении; все большее число товаров и услуг, все большая часть человеческого опыта и аспектов повседневной жизни
1 В рамках данного диссертационного исследования автор использует понятия «потребительство», «потребительский» вне того негативного контекста, который имеет место в ряде современных научных работ. Анализ феномена потребления осуществляется нами с точки зрения изучения разнообразных потребительских практик и исключает оценочную, негативную нагруженность.
2 Иванова И.Н. Стиль потребления как социальный процесс и способ идентификации: социологическая интерпретация. - Саратов: Изд-во Поволж. межрегион. учеб. центра, 2004. - С.4.
становится товаром3. Появляется и распространяется понятие «потребительства» (consumerism) как стиля жизни, складывающегося вокруг потребительских практик4.
Меняются не только масштабы и значение, но и сам характер потребления. Описывая эпоху постмодерна, социологи используют такие категории, как плюрализм, децентрация, неопределенность, фрагментарность, изменчивость, контекстуальность, мозаичность5. Одной из основных характеристик общества постмодерна выступает отказ от категории универсальности. Подчеркивается многообразие социальной реальности, актуальной становится идея мозаичности, полистилистичности современной культуры, в которой человек перестает быть только объектом воздействия со стороны разнообразных общественных структур, но становится активным субъектом, реализующим право выбора. Человек в обществе постмодерна полистилистичен, а одним из способов его самовыражения и проявления индивидуальности становится выбираемый стиль потребления.
Изменение характера потребления проявляется и в том, что оно становится не просто рациональным решением о покупке того или иного товара или услуги, а приобретает символическое значение. Потребление рассматривается не только как средство удовлетворения базовых потребностей человека, но интерпретируется в контексте символов, знаков, ценностей. Потребляя определенные товары или услуги, человек конструирует себя, свою идентичность, статус, стиль жизни, а значит, и социальное пространство в целом.
3 Аберкромби Н. Социологический словарь: Пер. с англ. / Н.Аберкромби, С.Хилл, Б.С.Тернер; под ред. С.А.Ерофеева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2004. - С.345.
4 См., например: Miles S. Consumerism - as a Way of Life. - London.: Sage. 1998. - P.4.
5 См., например: Lyotard J.-F. The Postmodern Condition. - Manchester, 1984. - P.76; Бауман 3. Социологическая теория постмодерна / Контексты современности - 1: актуальные проблемы общества и культуры в западной социальной теории / Хрестоматия: Пер. с англ. и нем. - 2-е изд. перераб. и доп. -Казань: Изд-во Казан, ун-та, 2000. - С.49; Джеймисон Ф. Постмодернизм и общество потребления // Логос. - 2000. - №4. - С.71; Урри Дж. Взгляд туриста и глобализация / Массовая культура: современные западные исследования. Пер. с англ. Отв.ред. и предисл. В.В.Зверевой. Послесл. В.А. Подороги. - М.: Фонд научных исследований «Прагматика культуры», 2005. - С.136-148; Омельченко Е.Л. Молодежь: Открытый вопрос. - Ульяновск: Изд-во «Симбирская книга», 2004. - С. 151-152.

профессиональные, культурные и другие социальные функции»72), выделяет следующие направления в социологии применительно к анализу молодежи:
1. Психоаналитическое, основанное на концепции жизненного пути личности и определяющее молодежь, прежде всего, через возрастные психофизиологические особенности личности молодого человека.
2. Структурно-функциональное, рассматривающее молодежную группу как систему позиций, заполняемых индивидами, а соответственно, приобретение ими некоторого социального статуса и исполнение определенной социальной роли.
3. Культурологическое, для которого характерно «рассмотрение молодежи под углом зрения феноменологии человеческой культуры, осмысление мира молодежи в его сугубо человеческом бытии, в соотнесении с конкретными представлениями, идеями, целями и мотивами поведения реально действующих молодых людей»73.
Систематизация подходов к пониманию молодежи представлена и в диссертационных работах российских исследователей молодежи. Так, например, М.В.Блохина в своем исследовании проблем субкультурной дифференциации молодежи говорит о существовании в нашей стране и за рубежом следующих основных направлений исследований молодежи: социально-педагогическое, связанное с изучением стихийных форм общения молодежи, их места и роли в социальном развитии и личностном становлении молодых людей; психологическое, основанное на концепции личности, детерминированной возрастными психофизиологическими особенностями и опосредуемой психоаналитическими комплексами и психологическими механизмами защиты от «враждебной» внешней среды; социологическое (структурно-функциональное), основанное на структурном и системном анализе объекта (в данном случае, молодежи) и
72 Лисовский В.Т. Методология и методика изучения идеалов и жизненных планов молодежи. - Автореф. канд. дис. - Л., 1968.
73 Социология молодежи: Учебник / Под ред. Проф. В.Т.Лисовского. - СПб: Изд-во С.-Петербургского университета, 1996. -С.38-39.