Управление профессиональным становлением молодых специалистов аграрного сектора современной России

• Автор: Абдулхакимова, Лилия Равкатовна
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 146 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ:
Глава I. Теоретико-методологические основы анализа процесса управления профессиональным становлением молодых специалистов в новых социально-экономических условиях
1.1. Управление профессиональным становлением личности как объект социологического анализа
1.2. Объективные и субъективные факторы профессионального становления молодых специалистов современного аграрного сектора России
Глава II. Состояние и перспективы управления профессиональным становлением молодых специалистов аграрного сектора Ставропольского края
2.1. Интегральная оценка удовлетворенности трудом молодых специалистов аграрного сектора
2.2. Оценка студентами аграрного университета перспектив их профессионального становления и роли вуза в этом 85 процессе
2.3. Перспективы и пути решения проблем управления профессиональным становлением молодых специалистов аграрного сектора Ставропольского края
Заключение
Список использованной литературы
Приложение

Актуальность темы исследования. Переход к рыночным отношениям в условиях структурной перестройки российской экономики привел к возникновению принципиально новой ситуации в сфере управления трудовыми отношениями. Предъявляются особые требования к каждому человеку, к его знаниям, специальной подготовке, карьерному росту, самореализации, к процессу его профессионального становления. Особенно сложной эта ситуация является для молодых специалистов, выступающих объектами управленческого воздействия, в силу несовершенства этого процесса и отсутствия у молодежи навыков самоменеджмента.
Происходит отток молодых специалистов в город, который представляет больше возможностей для их профессионального роста и самореализации. На состоянии нашего общества в целом и сельского хозяйства в частности негативно сказались последствия перестройки

социализме руководители колхозов и совхозов создавали, условия для карьерного роста молодых специалистов; претворялась в жизнь система социально-экономических, идейно-воспитательных и организационных мер, направленных на удержание молодежи в сельском хозяйстве. В настоящее время в связи с образованием новых субъектов хозяйствования меняется процесс управления профессиональным становлением молодых специалистов. Управленческое воздействие на профессиональное становление молодых специалистов аграрного сектора России оказывают те субъекты хозяйствования, в которых они осуществляют свою профессиональную деятельность, применяя свои профессиональные способности и качества. Это воздействие во многом определяется типом организации и заинтересованностью руководителей сельскохозяйственного производства как субъектов управления молодыми специалистами.
В настоящее время важным фактором, влияющим на процесс профессионального становления молодых специалистов, является коммерциализация отношений во всех сферах социума. По существу,
происходит замена профессиональной карьеры предпринимательской деятельностью, что блокирует молодым людям возможность состояться в профессиональном отношении. Смещение ориентации молодых людей от общественно-производственной к предпринимательской, коммерческой сфере актуализирует проблему профессионального становления молодых специалистов в новых экономических условиях.
Несмотря на принятие и введение в действие различных программ по поддержке молодых специалистов, их реализация в аграрном секторе России не является достаточно эффективной, что обусловлено незаинтересованностью руководителей хозяйств в профессиональном росте молодых специалистов.
Степень исследованности проблемы. Понятие «профессиональное становление» в научной социологической литературе не имеет однозначного истолкования, и, в целом, на наш взгляд, оно недостаточно разработано. Поэтому для рассмотрения и определения данного понятия автор исходит из существующих определений и теоретических разработок смежных с социологией управления дисциплин. Кроме того, в диссертации применяются сопредельные ему понятия: «профессиональная социализация», «профессиональная адаптация», «профессиональная карьера», «профессиональная деятельность» и т.д., которые в совокупности отражают суть профессионального становления.
Исследование профессиональных и образовательных ориентаций в социологии началось в СССР с 1962 года. В Новосибирске под руководством
В.Н. Шубкина был запущен глобальный проект изучения социальных проблем молодежи, образования и выбора профессии. Вслед за новосибирскими социологами изучать профессиональные и образовательные ориентации начали социологи Прибалтики (К. А. Пярна, М. И. Тальюнайте, М. X. Титма); ленинградские (В. В. Водзинская и В. А. Ядов); социологи из Свердловска (Л. Я. Рубина, М. Н. Руткевич, Ф. Р. Филиппов), украинские социологи (В. Л. Оссовский, В. И. Паниотто, В.Ф. Черноволенко). Подобные
совокупность управленческих действий социального субъекта, которые взаимообусловлены и направлены на обеспечение перехода объекта управленческого воздействия от одного качественного состояния (профессиональная ориентация) к другому (профессионализм) под воздействием различных социальных институтов.
4. При выборе профессии в ходе профессионального обучения и в дальнейшем процессе становления профессионала в условиях выполнения им трудовой деятельности, повышения квалификации, построения карьеры и достижения профессиональных успехов, т.е. на всех этапах развития человека как профессионала он действует под воздействием различных социальных институтов (школа, вуз, организация), которые оказывают своё социализирующее влияние.
5. Молодой специалист - это работник, получивший подготовку к избранному им виду трудовой деятельности в профессиональном учебном заведении; находящийся в процессе профессионального выбора и последующего трудоустройства, осваивающий одну из главных социальных ролей, имеющую принципиально важное значение в его жизненном пути. Специалисты в течение нескольких лет после окончания вуза, имеющие опыт-работы не по специальности, либо не имеющие его вообще обозначаются нами как «начинающие специалисты».
6. Управление профессиональным становлением молодого специалиста - это целенаправленный процесс управленческого воздействия, результатом которого является профессиональная социализация личности молодого человека.
7. Профессиональное становление молодого специалиста в конкретном хозяйстве аграрного сектора (агрохолдинге, долевом предприятии, фермерском хозяйстве, товарном подворье селян и др.) осуществляется при управленческом влиянии таких субъектов управления, как руководители организаций, подразделений, работников кадровых служб, трудового коллектива.