Управление процессом формирования профессиональной идентичности адвокатов как социально-профессиональной группы: социально-технологические аспекты

• Автор: Акопян, Артур Вачаганович
• Шифр специальности: 22.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 247 с.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В СОЦИОЛОГИИ
1.1. Идентичность как социально-теоретическая проблема и как концепт
1.2. Формирование профессиональной идентичности юристов в процессе профессионализации
1.3. Социологический анализ юридической деятельности как основы формирования профессиональной идентичности юристов
ГЛАВА 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ АДВОКАТОВ КАК СОЦИАЛЬНОЙ ГРУППЫ
2.1. Особенности правосознания адвокатов как специализированной социально-профессиональной группы
2.2. Профессиональное сообщество российских адвокатов в условиях социальной трансформации
2.3. Адвокат: профессия, профессиональная этика и поведение в социологическом ракурсе
ГЛАВА 3. СОЦИАЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССОМ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНИЧНОСТИ У СТУДЕНТОВ - БУДУЩИХ ЮРИСТОВ

3.1. Социальные технологии в формировании профессиональной идентичности у студентов - будущих юристов в образовательном процессе вуза
3.2. Социологическая диагностика формирования профессиональной идентичности у студентов — юристов, ориентированных на адвокатскую деятельность
3.3. Развитие профессионально значимых качеств личности будущего адвоката в процессе обучения в вузе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ*.:
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования определяется современным состоянием научного и, в частности, социологического знания о феномене идентичности. Проблематика изучения идентичности заключает в себе описательные социокультурные характеристики личности, социальных групп и служит основой для понимания и разъяснения механизмов структуры личности, индивидуального, группового сознания и поведения. Исследование идентичности является сложным, трудоемким и относительно новым процессом в научном познании жизненного мира человека.
Проблема идентичности представляет собой одну из самых актуальных и многогранных проблем в современной социологии. Одной из основных сфер социальной жизни, где человек может обозначить и реализовать себя, является профессиональная среда. Это обуславливает актуальность изучения процесса формирования профессиональной идентичности людей различных профессий. Профессиональная идентичность является наиболее востребованным видом социальной идентичности в современных условиях.
Проблемы всестороннего изучения профессиональной идентичности относятся к числу актуальных вопросов, стоящих перед социологической наукой. Профессиональная идентичность как компонент индивидуального самосознания рассматривается как результат процесса профессиональной самоидентификации, то есть самоотождествления с другими представителями профессиональной среды (реальной или идеальной) на основе устоявшихся

эмоциональных связей, обеспечивающих стабилизацию профессиональной деятельности и профессионального развития. Профессиональная самоидентификация представляет собой механизм «врастания» в профессию, результатом которого является формирование профессиональной идентичности - одной из составляющих Я-образа взрослого человека.
Профессиональную идентичность можно рассматривать как компонент социальной идентичности личности. Понятие социальной идентичности

описывает то, как другие люди определяют человека на основе широких социальных категорий или признаков, таких как возраст, профессия или этническая принадлежность. Это те компоненты «Я» человека, которые переживаются им на уровне осознания принадлежности к какой-либо группе.
Профессиональная идентичность, наряду с гендерной, возрастной и этнической, относится к наиболее актуальным аспектам социальной идентичности в современном российском обществе.
На сегодняшний день недостаточно изученным является профессиональное сообщество как социально-психологический фактор, влияющий на формирование профессиональной идентичности. Учитывая, что пик становления профессиональной идентичности приходится на период обучения в вузе, большое значение приобретает изучение вопроса формирования профессиональной идентичности студентов - будущих юристов, ориентированных на адвокатскую деятельность, через включение в профессиональное сообщество на этапе их вузовской подготовки.
Укрепление российской государственности, коренные изменения правосознания граждан, реформирование судебной системы предполагают совершенствование форм и методов деятельности адвокатов, предъявляя высокие требования к их профессиональной подготовке, деловым и личностным качествам, речевому мастерству, психолого-педагогической и этической культуре. |
В последнее десятилетие отмечается увеличение численного состава адвокатских палат, находящихся на территории Российской Федерации, за счет вступления в них молодых специалистов. Создавшаяся ситуация объясняется открытием значительного числа юридических факультетов на базе различных
вузов. Кроме того, указанный факт обусловлен-повышением, престижа.данного

вида юридической деятельности и сложившимися в обществе представлениями о материальном доходе адвоката.

профессиональной деятельности, а также прогнозировать возможные последствия профессионального выбора.
По мнению некоторых авторов, под профессиональной идентичностью можно понимать характеристику субъекта, выбирающего и реализующего способ профессионального взаимодействия с окружающим миром и обретение смысла самоуважения через выполнение этой деятельности.
Профессиональная идентичность предполагает функциональное и экзистенциональное сопряжение человека и профессии. Это включает понимание своей профессии, принятие себя в профессии, умение хорошо и с пользой для других выполнять свои профессиональные функции 48.
Нужно заметить, что профессиональная идентичность - это не только осознание своей тождественности с профессиональной общностью, но и ее оценка, социально-психологическая значимость членства в ней, разделяемые профессиональные чувства, своеобразная ментальность, ощущение своей профессиональной компетентности, самостоятельности и самоэффективности, т.е. переживание своей профессиональной, целостности и определенности. Акцент смещается с деловой и социально-психологической, цеховой выраженности к самовыражению, к образу Я. Новую форму профессиональной идентичности, вероятно, допустимо назвать открытой, выраженной, устойчивой. Профессионально дифференцирующие признаки становятся менее наглядными, но далеко не исключительными, они приобретают большую аффективную выраженность, проявляются в профессиональных ценностях. Коррелятом данной формы выступает рефлексия. На основании этого Л.Б.Шнейдер49 определяет профессиональную идентичность как результат процессов профессионального самоопределения, персонализации и самоорганизации, проявляющийся в осознании себя представителем определенной профессии и профессионального сообщества, определенная
48 См.: Мищенко Т.В. определение содержания понятия профессиональной идентичности // Кризис идентичности и проблемы становления гражданского общества в России. - Ярославль, 2003. С. 168-176.
49 См.: Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность: структура, генезис и условия становления: Дис... д-ра психол. наук. - М., 2001. - 327 с.