Методические принципы музыкально-педагогической деятельности А. В. Никольского

• Автор: Орехова, Ольга Георгиевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 164 с.

Оглавление.
Введение
Глава I. Основные направления творческой деятельности A.B. Никольского
§ 1. Жизненый путь и деятельность A.B. Никольского
§ 2. Всероссийские съезды хоровых деятелей, их роль в решении проблемы профессионального образования дирижёров-хормейстеров
§ 3. Вклад A.B. Никольского в решение проблем детского музыкального образования
Глава II. Содержание и методика музыкально-педагогической деятельности A.B. Никольского
§ 1. A.B. Никольский о проблемах русской духовной музыки
§ 2. A.B. Никольский о народно-песенном творчестве
§ 3. Методические взгляды и педагогические принципы A.B. Никольского
§ 4. Практическая реализация педагогических принципов A.B. Никольского в современных условиях подготовки учителей музыки
Заключение
Библиография

ВВЕДЕНИЕ
На протяжении всей истории развития человечества вопросам воспитания и всестороннего развития личности уделялось большое внимание. Особое место в решении этой важной задачи принадлежит искусству и, в частности, одному из самых массовых его видов — хоровому исполнительству, прогресс которого во многом зависит от дальнейшего совершенствования системы профессионального дирижерско-хорового образования.
развитие современной дирижерско-хоровой школы в большой мере связано с глубоким изучением исторического опыта отечественного хорового искусства и образования, его преемственностью. В настоящее время все больше ощущается необходимость глубокого освоения педагогического опыта прошлого, использования лучших, передовых достижений отечественной дирижерско-хоровой педагогики в современных условиях. В этой связи большой интерес представляет обращение к педагогическому наследию А.В.Никольского.
А.В.Никольский выдающийся хоровой деятель, с именем которого неразрывно связана история развития хоровой культуры в нашей стране, яркиий пример универсально одаренной личности. Щедрая природа наградила его разносторонними способностями, реализованными в плодотворной деятельности музыканта, педагога, композитора, ученого, публициста.
В начале XX века масштабы общественно-просветительской деятельности А.В.Никольского ставят его в ряд виднейших представителей хоровой культуры. Никольский - публицист широко и плодотворно выступает в печати со статьями о хоровом исполнительстве, школьном пении. В это же время А.В.Никольский разрабатывает программы по хоровому пению для школ, методические брошюры в помощь учителю пения

и хоровому дирижеру, которые неоднократно переиздавались. Со страниц журнала «Хоровое регентское дело» ой информирует о проходящих в Москве Всероссийских съездах хоровых деятелей. Горячо и убедительно звучат его слова в защиту регентства и учителей пения.
Большое внимание А.В.Никольский уделяет вопросам школьного образования, чему посвящены многие его статьи. Являясь автором учебных пособий, методических работ, учебников хорового пения, А.В.Никольский оказал немалую методическую помощь, в которой особенно нуждались многочисленные хоровые деятели провинциальной России.
Широкое отражение в его литературном наследии нашли темы, посвященные истории русской хоровой культуры, теории хорового исполнительства.
После Октябрьской революции А.В.Никольский активно включается в строительство новой культуры. Его деятельность расширяется и принимает новые направления. Специалист, обладающий большими знаниями, А.В.Никольский участвует в перестройке советского музыкального образования. Он был в числе первых педагогов народной хоровой академии, в техникумах имени Октябрьской революции, имени Глазунова, имени Рубинштейна, в народной консерватории.
Преподавательская деятельность Никольского в Московской консерватории, начавшаяся в 1928 году и продолжавшаяся до конца его дней, по праву может считаться смыслом его жизни. В процессе преподавательской работы в консерватории им было осуществлено дело чрезвычайной важности: разработка теоретических дисциплин дирижерско-хоровой специальности, куда вошли курсы хоровой литературы, народной песни и аранжировки.
Никольский видел большие перспективы развития хорового композиторского творчества в изучении фольклора?]Его авторитет как ведущего

чье положение в обществе никак не соответствовало их трудной и ответственной деятельности.
Большая заслуга A.B.Никольского заключается в том, что на протяжении всей своей жизни он уделял огромное внимание вопросам школьного образования и воспитания, чему посвящены многие его статьи, составленные и разработанные им программы по хоровому пению для школ. Являясь автором учебных пособий, методических брошюр, учебников хорового пения, Никольский оказал немалую методическую помощь, в которой особенно нуждались многочисленные хоровые деятели провинциальной России.
Широкое отражение в его литературном наследии нашли темы, посвященные истории русской хоровой культуры, теории хорового исполнительства. Его выступления в печати проникнуты заботой о судьбах отечественной певческой культуры, о путях развития хоровой духовной музыки, которая является основной областью профессионального хорового исполнительства дореволюционной России.
А.В.Никольский был широко известен не только как педагог, публицист, общественный деятель. Личность Никольского интересна еще и тем, что он является автором многих хоровых, симфонических и др. произведений. В 1908 году выходит из печати его первая композиция (10 романсов и два хора). Начиная с 1906 года и по 1916, фирмой П.Юргенсона было издано более 40 опусов его произведений, включавших около 300 отдельных названий, в том числе серия смешанных хоров, светских и духовных. Всего А.В.Никольским-композитором написано 76 опусов (свыше 450 отдельных номеров), среди них широко известный большой концерт для флейты с оркестром, три детские оперы, 4 пьесы для скрипки, 4 для флейты и др. инструментов, 12 русских песен в свободной обработке для смешанного хора и среди них такие, широко известные в свое время, как ’’Звонили