+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Психолого-педагогические условия и средства социализации личности в военном вузе

  • Автор:

    Дубовицкий, Игорь Николаевич

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2001

  • Место защиты:

    Саратов

  • Количество страниц:

    187 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ КАК СФЕРА
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ВОЕННОГО ВУЗА
1.1. Теоретико-методологический анализ процесса социализации личности
1.2. Специфика процесса социализации личности в условиях военного вуза
1.3. Условия и средства социализации личности в военно-образовательном социуме
ВЫВОДЫ по 1-ой ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА
СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ КУРСАНТА
2.1. Анализ результатов констатирующего эксперимента
2.2. Модель комплексной программы социализации личности курсанта
2.3. Ход и результаты формирующего эксперимента
ВЫВОДЫ по 2-ой ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
В условиях стремительных социальных перемен, затрагивающих все сферы жизни общества, в том числе и армию, по-новому воспринимается многообразие отношений между обществом, коллективом и человеческой индивидуальностью, что с необходимостью .требует поиска эффективных методов обучения и воспитания личности. Особенно злободневна эта проблема для системы военного образования, которая сегодня переживает период радикального обновления.
Успешность реформирования Вооруженных Сил в значительной мере зависит от своевременной и оптимальной адаптации различных групп военнослужащих и каждой отдельной личности к новым социально-экономическим реалиям современной действительности, характерной для российской армии и общества в целом. В связи с этим поиск психологопедагогических условий и средств социализации личности военно-профессиональной направленности приобретает особую значимость и становится актуальным направлением практических поисков и междисциплинарных научных исследований.
С позиций методологического анализа исследуются сущностные и содержательные характеристики парадигмы социальной адаптации лично- сти, даются научно обоснованные выводы о целесообразности поиска и утверждения наиболее оптимальных форм социализации, исследуются новаторские подходы к обеспечению успешной адаптации личности к новым условиям (В.И. Бородкин, H.A. Ошуркова, B.C. Пономарева, М.В. Ромм,
Н.Е. Шустова). Исследуется механизм развития процесса социализации индивида в современных условиях, идет анализ противоречий, генерирующих развитие методологических основ оценки и прогноза успешности социализации личности (В.М. Асатиани, В.Н. Безносиков, Е.В. Витенберг,
Ы.Л. Сиверцева). Рассматриваются сущность и специфика процесса социализации личности в воинских коллективах, разрабатывается стратегия преодоления кризисных явлений, возникающих в период адаптации личности (В.И. Буянов, В.П, Вахмистров, С.А Голобородько, О.В. Ежов,
И.Г. Ковалев, Н.Г. Коршевер, В.В. Попков, М.Ю. Попов, B.JI. Примаков, Ж.Г. Сенокосов, М.В. Сидоров). Ведется физиологическая оценка процесса адаптации личности, выявляются возможности ее психологической коррекции, прогнозируется успешность профессионально-личностного становления военного специалиста (В.И. Буянов, Т.В. Гришанникова,
С.В. Загаров, Н.Г. Коршевер, Е.П. Раздобурдина, Ю.И. Тарский, И.В. Шевченко).
Большое теоретическое и практическое значение в решении проблемы профессионального личностного становления специалистов играют труды педагогов высшей школы (Ю.К. Бабанский, П.Я. Гальперин, В.В. Краевский, Н.В. Кузьмина, И.А. Лернер, В .Я Ляудис).
Концептуальные основы исследования данной проблемы в условиях высшей военной школы находим в работах A.B. Барабанщикова, Л.А. Кандыбовича, В.Ф. Ковалевского, Б.Ф. Ломова, К.К. Платонова, Б.М. Теплова.
Таким образом, анализ разработанности заявленной проблемы демонстрирует внутренний потенциал научной информации, раскрывающий процесс социализации личности военно-профессиональной направленности. Вместе с тем можно констатировать, что практика работы высшей военной школы испытывает острую потребность в осмыслении фундаментальных теоретико-методологических аспектов и разработке технологических основ вхождения личности в военно-образовательный социум. Представляет значительный интерес выявление принципиальных отличий, характеризующих процесс социализации личности в условиях военного вуза; определение психолого-педагогических механизмов данного процесса от-
Анализ литературы показывает, что процессам усвоения личностью воина необходимых профессиональных качеств уделяли внимание все видные полководцы и военные ученые со времен создания регулярных армий. Среди наших соотечественников, внесших существенный вклад в совершенствование и развитие теории и практики воспитания и обучение военнослужащих, выработки у них необходимых профессиональных и духовных качеств, можно отметить Петра I, П.А. Румянцева, A.B. Суворова, М.И. Кутузова. (124,50)
В XIX - начале XX века изучению этой проблемы в Российской армии были посвящены труды А.К. Баиова, H.H. Головина, А.И. Деникина, М.И. Драгогмирова, П.И. Изместьева, М.О. Меньшикова, A.A. Незнамова,
H.H. Обручева, A.A. Свечина, М.Д. Скобелева, Б.Н. Чичерина и других видных военачальников и военных ученых.
Интерес к оптимальному вхождению личности в армейскую среду объяснялся тем, что все большее число военных специалистов и теоретиков убеждалось: "В боевых действиях первенствующее значение принадлежит человеку, а не машине (оружию), как бы она ни была могущественна и совершенна. Справедливы поэтому слова знаменитого военного ученого генерала Генриха Антоновича Леера, который говорил, что главнейшим орудием на войне является человек" (20,159).
Особое место в строительстве вооруженных сил России всегда отводилось формированию высоких нравственных, боевых и моральных качеств офицерского корпуса. Генерал-майор, видный общественный деятель и писатель P.A. Фадеев (1824-1883) в одной из своих работ писал по этому поводу: "Особый закал людей, образующих корпус офицеров, - закал властности и личной чести, развиваемый исторически воспитанным обществом, совершенно необходим армии" (189,40).
После революции 1917 года в Рабоче-Крестьянской Красной Армии

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.285, запросов: 962