Административно-правовой статус учреждения начального профессионального образования

• Автор: Оленина, Татьяна Юрьевна
• Шифр специальности: 12.00.14
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Петрозаводск
• Количество страниц: 170 с.

Оглавление

Введение
Глава 1. Теоретико-правовые проблемы исследования административно-правового статуса учреждения начального профессионального образования
1.1. Понятие административно-правового статуса учреждения начального профессионального образования
1.2. Административно-правовой режим учреждения начального профессионального образования
1.3. Понятие образовательного законодательства в области начального профессионального образования и анализ международных норм и норм Содружества независимых государств, регулирующих начальное профессиональное образование
1.4. Нормативно-правовая база в Российской Федерации в сфере начального
профессионального образования
Глава 2. Правовое регулирование государственного управления учреждениями начального профессионального образования
2.1. Понятие государственного управления учреждениями начального профессионального образования и лицензирования образовательной деятельности учреждений начального профессионального образования
2.2. Аккредитация образовательных учреждений начального профессионального образования
2.3. Понятие юридической ответственности учреждения начального
профессионального образования
Глава 3. Управление учреждением начального профессионального образования на примере Государственного образовательного учреждения начального
профессионального образования Республики Карелия «Технологический лицей»
3.1. Особенности организации управления в государственном учреждении начального профессионального образования
3.2. Взаимодействие учреждения начального профессионального образования с другими организациями, предприятиями и учреждениями, органами государственной власти и
органами местного самоуправления
Заключение
Список использованных источников и литературы

Введение
Актуальность темы исследования обусловлена теоретической и практической значимостью вопроса, касающегося особенностей административноправового статуса учреждений начального профессионального образования.
В Российской Федерации с переходом к демократическому правовому государству, к рыночной экономике повышается роль образования. Возникают предложения по совершенствованию системы образования с целью достижения эффективности, приближения науки и знаний к практическому применению. Все это требует изменений не только учебных программ, создания материальной базы, совершенствования системы подготовки кадров, но и усовершенствования нормативно-правовой базы и изменения системы организации образования.
Рассмотрение административно-правового статуса учреждения начального профессионального образования обусловлено тем, что на практике данные учреждения существуют достаточно давно и в настоящее время модернизируются и получают дальнейшее развитие. Однако, правовое положение учреждения начального профессионального образования законодательно недостаточно урегулировано и требует рассмотрения с научной точки зрения.
Выбранная тема приобретает особую важность, поскольку с 2007 года в приоритетный национальный проект "Образование" было включено направление "О мерах государственной поддержки подготовки рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств в государственных образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования".
Согласно Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года основной целью профессионального образования является подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне

Женеве 23.06.1975 на 60-ой сессии Генеральной конференции МОТ) (по состоянию на 31 декабря 2007 года)55 поднимает вопрос о взаимодействии системы общего и профессионально-технического образования, школьной и профессиональной ориентации и профессиональной подготовки, независимо от того, осуществляется ли эта деятельность в системе формального образования или вне ее.
В четвертую группу международных актов включаются нормы общего характера, затрагивающие образование, в том числе и начальное профессиональное, содержат региональные международно-правовые акты, принятые в рамках Совета Европы, Содружества независимых государств, региональные конвенции ЮНЕСКО. Они рассматривают вопросы определения технического и профессионального образования, определяют политику государств, отсутствие дискриминации в сфере образования, принципы технического и профессионального образования. Например, Конвенция о техническом и профессиональном образовании, заключенная в г. Париже 10.11.198956. Так, в указанной конвенции закрепляется, что "техническое и профессиональное образование" охватывает все формы и уровни процесса образования, включая, в дополнение к общим знаниям, изучение техники и относящихся к ней дисциплин, приобретение практических навыков, "ноу-хау", формирование отношений и понимание вопросов, относящихся к профессии в различных секторах экономической и социальной жизни. Данное определение носит достаточно расплывчатый характер. К нему можно отнести начальное профессиональное образование, поскольку по его окончании УНПО выпускники приобретают профессию по соответствующей подготовке.
Также указанные международные акты предусматривают необходимость создания благоприятных условий для распространения информации, популяризирующей современные достижения в области науки, техники, культуры и образования, а также для сотрудничества в этой области, способствования консолидации творческого и научного потенциала в решении социальных и экономических задач (Соглашение о сотрудничестве в области распространения
Конвенции її рекомендации, принятые Международной конференцией труда. 1957-1990. Т II. Женева: Международное бюро труда, 1991. С. 1751-1754.
Международные нормативно-правовые акты ЮНЕСКО. -М.: Логос, 1993. С. 110-117.