Преступность несовершеннолетних и личность несовершеннолетнего преступника : По материалам Республики Мали

• Автор: Кансай Бурема
• Шифр специальности: 12.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 155 с.

Глава I. Характеристика и причины преступност и несовершеннолетних
в Республике Мали
1.1. Характеристика преступности несовершеннолетних в Мали
1.1.1. Состояние и структура преступности несовершеннолетних в Республике Мали
1.1.2. Динамика преступности несовершеннолетних в Республике Мали: 2001 - 2003 годы
1.2. Условия и причины преступности в криминологии
1.2.1. Причинность в криминологии
1.2.2. Условия преступности несовершеннолетних в республике Мали (на примере феномена «детей улицы» в столице Бамако)
Глава II. Личность несовершеннолетнего преступника
2.1. Теория личности преступника
2.1.1. Понятие личности преступника в криминологии
2.1.2. Соотношение социального и биологического в личности преступника
2.1.3. Типологии личности преступника в криминологии
2.2. Особенности личности несовершеннолетнего преступника в
Республике Мали
2.2.1. Ювенальная юстиция Республики Мали и Личность
несовершеннолетнего преступника
2.2.2. Социально-демографические характеристики личности
несовершеннолетнего правонарушителя в Республике Мали
2.2.3. Ценностная ориентация несовершеннолетних правонарушителей в Республике Мали
Глава III. Предупреждение преступности несовершеннолетних в Республике Мали
3.1. Опыт Республики Мали по предупреждению преступности несовершеннолетних
3.1.1. Ювенальная юстиция и предупреждение преступности несовершеннолетних в Республике Мали
3.1.2. Общесоциальные меры предупреждения преступности в
Республике Мали
3.1.3. Специальные меры предупреждения преступности
3.1.4. Индивидуальные меры предупреждения преступности Несовершеннолетних
3.2. Формирование государственной политики предупреждения
преступности несовершеннолетних
3.3. Неправительственные организации как субъекты
предупреждения преступности несовершеннолетних в
Республике Мали
3.4. Предложения для предупреждения преступности
несовершеннолетних в Республике Мали
Заключение
Библиографический список использованной литературы
Приложения
Республика Мали является континентальной страной площадью 1 240 тысяч км2 и находится на северо-западе Африки. Большая часть страны (около 63%) находится в пустынном (Сахара) или полупустынном (Сахельсткая зона) регионе. Она граничит с семью государствами: на севере с Алжиром, на востоке с Нигером, на юго-востоке с Буркина-Фасо, на юге с Гвинеи и Кот-д’Ивуаром и на западе с Сенегалом и Мавританией. Республику Мали пересекают две крупные реки Африки: Сенегал и Нигер.
На территории Мали существовало множество империй, среди которых Империя Гана (VII-XII в.), Империя Мали (XIII-XV в.), Империя Сонгай (XV-XVI в.) и т.д.
Большое значение для истории Мали имеют два события:
1) проникновение ислама;
2) колонизация.
Оба они оказали сильное влияние на социальные структуры и на способ организации общества и даже государства.
Ислам пришел на территорию Мали уже в IX веке из северной Африки, сначала с торговцами, а затем с марокканскими завоевателями. Распространение ислама шло быстрыми темпами, особенно на севере Мали в городах Тумбукту и Дженне, называемых «двумя жемчужинами», где создавались крупные центры по изучению мусульманских наук. Распространение ислама в центре Мали привели даже к созданию исламского государства (.Royaume peulh de Macina).
Процесе колонизации начался в 1881 году, и к 1898 году вся территория нынешней Республики Мали находилась под контролем Франции. Колонизация породила новые формы государства, новые политические и административные структуры. Колонизация принесла с собой новую правовую систему. Надо признаться, что колонизаторы также активно использовали ислам в свою пользу, особенно в борьбе против народов, противостоявших исламизации и колонизации (бамбара, догоны).
5. Дети - «бездельники». Семья таких детей, как правило, живет в городе, но родители давно потеряли контроль над ними. Они формируются в группы и бесцельно гуляют по городу или собираются у кинозалов, вокзалов, где целыми часами пьют чай и играют в азартные игры. В этих местах также происходит их обучение преступной деятельности. Здесь у более опытных товарищей они учатся ловко красть. Такое обучение происходит в форме игры. Таким образом, можно говорить об усвоении и осуществлении преступной деятельности в той степени, в которой делинквенты рассматривают в качестве примера старших и более умудренных опытом подростков - участников шаек или взрослых преступников. Эти дети составляют около 9%.
Остальные дети на улицах (20%) днем занимаются мелкой торговлей и, как и все другие, не учатся и могут общаться с родными только вечером.
Для всех групп экономические факторы являются катализатором, при котором дети стали беспризорниками. Однако в ходе наших исследований выявлено, что важное место среди причин беспризорности занимают такие психологически важные моменты, как отсутствие взаимопонимания в семье, отчуждение и насилие, направленное против детей или против значимых для них людей.
С помощью «цветовой методики» Люшера в 1998г было проведено исследование психологической потребности у детей улицы, в центре для детей в Бамако. Полученные результаты показывают, что свыше 80 % детей, обследованных нами, ставят потребность в любви родителей и в понимании на первом месте иерархии потребностей. А анализ рисунка «моя семья» у многих детей показал наличие конфликтов между ними и остальными членами семьи
50 Kansaye B. La communication comme un moyen de réinsertion sociale des enfants en situation difficile. CAOE, 1998. Document réonotypé.