Реализация и защита права несовершеннолетнего жить и воспитываться в семье по законодательству Российской Федерации

• Автор: Геллер, Марк Витальевич
• Шифр специальности: 12.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 216 с. : ил.

Глава I. Понятие, содержание, условия и способы реализации права несовершеннолетнего жить и воспитываться в семье
1.1. Право жить и воспитываться в семье в системе правового статуса несовершеннолетних
1.2. Юридическая природа и содержание права несовершеннолетнего жить и воспитываться в семье
1.3. Условия и способы реализации права несовершеннолетнего жить и воспитываться в семье. Правовое значение семьи для реализации этого
права
Глава II. Реализация права несовершеннолетнего жить и воспитываться в семье в системе личных неимущественных и имущественных правоотношений с участием несовершеннолетних
2.1. Система правоотношений, в которых реализуется право жить и воспитываться в семье
2.2. Особенности реализации права несовершеннолетнего жить и воспитываться в семье в семейных правоотношениях
2.3. Проблемы реализации права несовершеннолетнего жить и воспитываться в семье в жилищных правоотношениях
2.4. Реализация права несовершеннолетнего жить и воспитываться в семье в системе личных неимущественных и имущественных гражданских
правоотношений
Глава III. Защита права несовершеннолетнего жить и воспитываться в семье
3.1. Соотношение реализации и защиты права несовершеннолетнего жить и воспитываться в семье. Система гарантий и способов защиты этого права

3.2. Внесудебный порядок защиты права несовершеннолетнего жить и воспитываться в семье. Функции органов опеки и попечительства и иных органов исполнительной власти по реализации и защите этого права
3.3. Судебная защита права несовершеннолетнего жить и воспитываться в семье
Заключение
Список использованной литературы

Актуальность темы исследования
Объективная необходимость социализации несовершеннолетних, их зависимость от взрослых являются теми свойствами общества, которые определяют его жизнедеятельность. В течение достаточно продолжительного периода времени дети рассматривались как объект родительской власти, и только на исходе 19 столетия под воздействием ряда негативных явлений мировое сообщество осознало необходимость закрепления за несовершеннолетними таких прав, которые обеспечивали бы его благополучие, развитие и выживание. Законы о защите детей сначала появились в отдельных странах, а с течением времени были приняты и международные правовые акты о правах несовершеннолетних. Таким образом, состоялось формальное признание несовершеннолетнего личностью, обладающей самостоятельным правовым статусом. Однако четких гарантий, способствующих защите и реализации его прав, выработано не было.
Принятая в 1989 году Конвенция ООН о правах ребенка, не только провозгласила права ребенка, в том числе, и право на жизнь и воспитание в семье, но и создала определенную систему их гарантий. С этого момента начали внедряться в законотворческую деятельность вопросы о защите различных, в особенности, семейных прав детей.
В 1996 году был введен в действие СК РФ, в котором впервые в истории семейного законодательства в главе 11 была закреплена целая система прав несовершеннолетнего. На первом месте в ней стоит право несовершеннолетнего жить и воспитываться в семье.
На международном и внутригосударственном уровнях в нормотворческой и правоприменительной деятельности еще только формируется система гарантий реализации и защиты этого права. В доктрине также происходят процессы количественного накопления необходимой информации. Поэтому каждая работа, посвященная данной проблеме, является определенным вкладом в науку. Правовая регламентация положения несовершеннолетнего в се-

ка, если его родители заключат между собой соглашение о том, при ком из них он будет проживать?
Во всяком случае, обозначенные проблемы нуждаются в дополнительном обсуждении теоретиков и внимания законодателя.
В литературе, в процессе анализа субъективного права, на воспитание не всегда акцентируется внимание в связи с тем, что в семейном праве имеется два вида указанного права. Одно из них принадлежит несовершеннолетним детям (ст. 54 СК), а другое их родителям (ст. 63 СК). Их сопоставление позволяет выявить принципиальную, изначальную самобытность каждого из них, поскольку носитель этих субъективных прав наделен законом в различных целях. Несовершеннолетние дети - члены семьи, будучи управомоченными лицами, получают его в качестве воспитуемого субъекта, которому законодатель стремится обеспечить благоприятные условия социализации. Родители право на воспитание получают как воспитатели, для которых возможность личного воспитания собственных детей представляет весьма значимую ценность. Формулировка п. 1 ст. 63 «родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей» толкуется как уникальное правовое явление, в котором права являются одновременно и обязанностью. Этот феномен объяснялся еще дореволюционными теоретиками как проявление частного и публичного начала в семейном праве"2.
Некоторые современные авторы полагают, что субъективные права, в принципе, не могут быть одновременно обязанностями, поскольку существуют в конкретных правоотношениях. В одном и том же правоотношении субъективное право не может быть одновременно и обязанностью.
Феномен «двуликого Януса» - права родителей воспитывать своих детей лично, одновременно, и их обязанности, как представляется, сформировался в тот период, когда у несовершеннолетних еще не было законодательно закрепленного самостоятельного субъективного права жить и воспитываться в семье. В действительности же, имеются два независимых вида правоотно112 Загоровский А И Курс семейного права/Под ред В А Томсинова -М, 2003.-С