Правовое воспитание в условиях становления правового государства

• Автор: Стреляева, Виктория Вадимовна
• Шифр специальности: 12.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 183 с.

Глава первая. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРАВОВОГО
ВОСПИТАНИЯ
§ 1. Сущность и специфика правового воспитания
§ 2. Структурная характеристика правового воспитания
§ 3. Функциональная характеристика правового воспитания
Глава вторая. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ АСПЕКТ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ
РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ
§ 1. Система правовой социализации в современном российском обществе

§ 2. Правовое воспитание в применении к различным социальным группам

§ 3. Правовое воспитание в системе профессиональной подготовки современного юриста
§ 4. Содержание и формы правового перевоспитания
Заключение
Список используемой литературы

Актуальность темы исследования.
Правовоспитательная деятельность и ее различные виды играет значительную роль в воплощении права в жизнь. Правовое воспитание является частью всего процесса духовного формирования личности, без которого нельзя обойтись при реализации целей построения правового государства в России.
В нашем обществе, в нашем государстве постепенно воссоздается атмосфера осуждения нарушений законности, разворачивается борьба за утверждение принципа социальной справедливости и возрождения нравственных норм. Это и понятно, ведь государство должно не только располагать эффективными средствами воздействия на антиобщественные элементы, их перевоспитания и включения в новую жизнь, но и само, своими действиями должно демонстрировать положительный пример, пример правовой воспитанности, где утверждение и расширение личных прав и свобод должны идти рука об руку с укреплением законности и воспитанием безусловного уважения к закону.
Происходящая в Российской Федерации широкая правовая реформа призвана усилить механизмы поддержания правопорядка на основе развития рынка, самоуправления и народовластия, а также обеспечить верховенство закона во всех сферах жизни общества. Роль правового воспитания в данном процессе весьма значительна. Государство, в лице государственных служащих, должно иметь здоровое, активное правосознание, способствующее созданию законов, отвечающих в первую очередь моральным, нравственным требованиям. Такого рода законы отождествляют государство с демократией, а это в свою очередь отражает специфику правового воспитания. Правовое воспитание должно заключаться во влиянии на правосознание не только гражданина-обывателя, но и юриста-профессионала. В силу сложившихся обстоятельств в настоящее время мы не можем говорить о России как об истинно-правовом государстве, так как, к сожалению, еще существует

традиция подмены правового воспитания юристов их профессиональной подготовкой и, прежде всего, правовым образованием, а это приводит к тому, что значительная часть юристов, располагая требуемым объемом юридических знаний, имеет, тем не менее, неразвитое правосознание. Правовая образованность не должна исчерпывать всего объема содержания правосознания и не может компенсировать недостаточную развитость и активность адекватных ценностных установок, ориентиров и привычек в профессиональной деятельности,
В настоящий период должно существенно возрасти требование к праву и юридическим наукам. Взаимоотношения права с текущей политической и экономической практикой остаются непростыми; не изжито грубое, нигилистическое отношение к праву, и среди граждан и среди государственных служащих.
Разрешение многочисленных проблем, стоящих перед нашим обществом, невозможно без совершенствования всей правовой системы, обновления действующего законодательства, повышения правосознания и правовой культуры должностных лиц, юристов, всего общества. Но одно лишь упорядочение и совершенствование правовой информации вряд ли перерастет в правовую культуру или стабильное правосознание граждан, ведь сама по себе правовая информированность не гарантирует реализацию данных знаний на практике в позитивном русле. Вследствие этого необходимо не только преобразовывать и усовершенствовать законодательство, но и возрождать нравственность, на основе которой будет строиться правовая культура нашего общества. Необходимо, как советовал еще И.А. Ильин, сделать все, «чтобы приблизить право к народу, чтобы укрепить массовое правосознание, чтобы народ понимал, знал и ценил свои законы, чтобы он добровольно соблюдал свои обязанности и запретности и лояльно пользовался своими полномочиями. Право должно стать фактором жизни, мерою реального поведения, силою народной души»
1 Ильин И.А. О сущности правосознания. Собр. соч. в 10-ти т., 1994. с

быть различной. Пропаганда силы закона, агитация к законопослушному поведению на примерах пресечения преступлений - это не вполне воспитание. Должна быть воспитана не дисциплина, а осознанное отношение к праву как к единственному способу достижения бытия справедливости в обществе. Хочу особо подчеркнуть, что не существует способов насильственного воспитания, также так и нельзя заставить индивида познать содержание идеи права, в противном случае достижение результатов такого воспитания остается сомнительным. Правовое воспитание станет действенным только при активном участии самого индивида, его потребности в праве и желании его познать.
Необходимо, как советовал еще И.А. Ильин, сделать все, «чтобы приблизить право к народу, чтобы укрепить массовое правосознание, чтобы народ понимал, знал и ценил свои законы, чтобы он добровольно соблюдал свои обязанности и запретности и лояльно пользовался своими полномочиями. Право должно стать фактором жизни, мерою реального поведения, силою народной души»
Подведя итог данной части исследования, следует сформулировать ряд выводов.
• Правовые знания должны явиться предпосылкой свободы выбора, но сами по себе они не определяют выбора варианта поведения в сфере права. Всякое познание, в том числе и правовое, лишь подводит человека к принятию решения. Последнее же он принимается с учетом знаний, на основе убеждений и установочного отношения, которые детерминируют правовую активность личности с субъективной стороны и направляют ее поведение.
• Формирование более высокой ступени развития правовой культуры личности - осознание права, его идей и принципов, выработка убеждения в необходимости соблюдения норм права - является наиболее важной и
1 Юридическая педагогика. / Под ред. Кикотя В.Я., Столяренко А.М. - М.: Юнитидана, Закон и право, 2004 г., 635 с.
2 Ильин И.А. О сущности правосознания. Собр. соч. в 10-ти т. М., 1994, с