Правовое воспитание как средство борьбы с правовым нигилизмом

• Автор: Матевосова, Елена Константиновна
• Шифр специальности: 12.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 179 с. : 6 ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы правового воспитания
§ 1. Подходы к пониманию правового воспитания в современной юридической
науке
§ 2. Значение правового воспитания в условиях построения правового
государства
§ 3. Правовое воспитание и формирование правовой культуры
Глава 2. Правовой нигилизм как негативное социальное явление
§ 1. Понятие, сущность и причины правового нигилизма
§ 2. Критика доктрины правового нигилизма
Глава 3. Проблемы борьбы с правовым нигилизмом в современном российском обществе
§ 1, Формы и методы правового воспитания в противодействии правовому
нигилизму
§ 2. Роль юристов в правовом воспитании и борьбе с правовым нигилизмом
Заключение
Список использованной литературы
Список иллюстрированного материала
Приложение № 1. Система отношений «объект-субъект правовоспитательного
взаимодействия»
Приложение № 2. Результаты анкетного опроса студентов Московской государственной юридической академии имени O.E. Кутафина

Введение
Актуальность темы диссертационного исследования. Процесс поступательного, динамичного, однако нередко и заметно отклоняющегося от заданных траекторий, а потому весьма неоднозначного развития российского общества, диктует постановку новых задач, стратегически важных для государственно-правового строительства, незавершённого в условиях отсутствия должного уровня правовой и политической зрелости общества.
В настоящее время круг общественных отношений, подпадающих под правовое регулирование, заметно расширяется, сопровождаясь, с одной стороны, государственно-правовыми трансформациями, диктуемыми объективной необходимостью перехода на качественно иной этап правового развития, а с другой - недооценкой роли и значения права, искажением правовых идеалов, усугублением недоверия общества к государственной власти и, как следствие, ростом преступности и других правонарушений. В таких условиях всестороннее и устойчивое развитие российского государства, которое бы в полной мере соответствовало подверженным стремительным изменениям потребностям современного общества, может быть достигнуто только при наличии и успешном функционировании целостного механизма правового воспитания.
В современном российском обществе правовое воспитание приобретает все более важное значение, поскольку от правовой воспитанности граждан в прямой зависимости находится успех его правовой трансформации и претворения в жизнь идеи правового государства. Как писал выдающийся российский учёный-правовед O.E. Кутафин: «Честно говоря, мы никогда не были так далеки от правового государства, как сейчас... У нас пока не верят в законы и не уважают их. Поэтому следует последовательно утверждать господство права, результатом которого является правовое государство»1.
1 Кутафин O.E. Есть вещи безобидные, а есть кардинальные // Lex Russica. 2004. № 2. C. 377.
Актуализация проблемы правового воспитания детерминирована целым рядом экономических, политических и духовных факторов развития российского общества, при которых распространение правового нигилизма в массовом сознании полностью исключает какую-либо возможность реформирования тех или иных сфер общественной жизни, являясь следствием множества стратегических ошибок предшествующей и действующей власти, в числе которых - отсутствие единой рационально организованной системы правового воспитания.
В 2011 году Президентом Российской Федерации были утверждены Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан2. Это первый документ в новейшей истории России, направленный на формирование высокого уровня правовой культуры населения, традиции безусловного уважения к закону, правопорядку и суду. Однако само по себе утверждение Основ государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан не решает автоматически всех накопившихся проблем. В этой связи вопросы и правового воспитания, и правового нигилизма рассматриваются в настоящем диссертационном исследовании с учётом их исторических аспектов, современного состояния и существующих тенденций.
Борьба с правовым нигилизмом, фронтом которой является российское общество в целом, должна быть обозначена как ключевое направление в государственной политике современной России. Текущее и перспективное планирование, а главное, своевременная и качественная реализация правовоспитательных мероприятий оправдывали бы саму заявленную задачу «борьбы», предполагающую наличие разветвлённой системы средств и способов правового воздействия, подчинённых продуманной стратегии искоренения тяжелого социального недуга, каким является правовой нигилизм во всех своих проявлениях и среди всех категорий граждан. Именно такой подход будет служить надёжным подспорьем для полноценной реализации законодательных
2 Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан // Российская газета. 2011. 14 шоля.

международных подходов и стандартов в данной сфере. Как закреплено в преамбуле Конституции Российской Федерации, парод России осознаёт себя частью мирового сообщества, и без учёта зарубежного опыта задачу развития правовой грамотности и правосознания в России решать будет гораздо сложнее. Несмотря на специфику определяющих политико-правовую систему отдельно взятого государства показателей, подобный международный опыт имеет праксиологическую ценность, прежде всего, хотя бы потому, что воспитываются люди, характеризуемые в своей общей массе схожестью психофизиологических особенностей, мировоззренческих, ценностных ориентаций и материальных потребностей.
Существенными недостатками государственной политики в сфере развития правовой грамотности и правосознания на этапе реализации запланированных в её рамках мероприятий надо признать несоблюдение таких важных руководящих принципов, как принцип научности, последовательности и системности.
В основании «генерального плана» государственной политики в данном направлении отсутствует научный и методологический базис, без которого затруднительно как проводить сами по себе правовоспитательные мероприятия, решая организационные задачи, так и достигать моделируемого результата. В основе правового воспитания должны находиться научные теоретические идеи и методологические требования. Для решения данной задачи необходимо привлечение к совместной работе представителей пауки (социологии, юридической психологии, педагогики, криминологии, конфликтологии и др.) и практики, усилиями которых может быть разработана научно-практическая методика правового воспитания, фундаментальную основу которой составили бы научные труды авторитетных учёных, специализирующихся в соответствующей области, содержащие не только ценный теоретический материал, но и конкретные рекомендации по совершенствованию механизма функционирования системы правового воспитания.
Как представляется, учитывая безусловную необходимость использования научного подхода в проведении правового воспитания, целесообразно было бы