Социально-лингвистический анализ развития чеченско-русского двуязычия

• Автор: Овхадов, Муса Рукманович
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Грозный
• Количество страниц: 286 с.

Содержание

Введение
I. Государственная национально-языковая политика и ее роль в
формировании языковой ситуации в Чечено-Ингушетии
П. Условия развития чеченско-русского двуязычия
2.1. Этнолингвистические, демографические и социальные факторы развития чеченско-русского двуязычия
2.2. Характеристика социально-классовой структуры чеченского и ингушского населения Чечено-Ингушетии
2.3. Рост образовательного уровня коренных национальностей Чечено-Ингушетии - фактор развития двуязычия
2.4. Языковая компетенция населения
2.5. Чеченско-русское двуязычие - основной социально значимый тип взаимодействия чеченского и русского языков в республике
III. Функциональная дистрибуция языков - компонентов чечен-
ско-русского двуязычия в основных коммуникативных сферах
3.1. Сфера образования
3.2. Сфера науки и культуры
3.3. Сфера массовой коммуникации
3.4. Сфера государственного управления и общественно-политической жизни
3.5. Сфера народного хозяйства
3.6. Сфера семейно-бытовых отношений

3.7. Общая характеристика развития и соотношения социальных функций чеченского и русского языков в республике в досоветский и союзный периоды
IV. Взаимодействие чеченского и русского языков в процессе
развития билингвизма
V. Диалектная система чеченского языка в условиях двуязычия ..
5.1. Воздействие чеченского литературного языка на структуру диалектов и говоров
5.2. Сужение функций диалектов в условиях развития литературного чеченского языка и чеченско-русского двуязычия
5.3. Основные характеристики постсоветского периода языковой ситуации в Чеченской Республике
Заключение
Литература

Введение
Центральными проблемами социальной лингвистики - науки, развивающейся на стыке языкознания, социологии, социальной психологии и этнологии - являются понятие языковой ситуации, определяемой в общих чертах как совокупность форм существования языка или языков в определенной этнической общности или территориально-административном объединении, и проблема языковой политики - совокупности мер, предпринимаемых государством, партией, классом, общественной группировкой для изменения или сохранения существующего функционального распределения языков или языковых подсистем, для введения новых или сохранения старых языковых норм [158, с.481 - 482]. Языковая политика - фактор влияния на языковую ситуацию, формирующий и определяющий ее, особенно, если она носит государственный характер, несмотря на то, что она (языковая политика) и рассматривается как один из компонентов языковой ситуации.
Одной из важнейших проблем социальной лингвистики наряду с указанными является проблема социальных аспектов билингвизма. Все перечисленные проблемы взаимосвязаны и определяются главным образом характером государственной языковой политики.
На современном этапе развития социальной лингвистики проблеме двуязычия и многоязычия, а также диглоссии посвящены труды исследователей Аврорина В.А., Алпатова В.М., Баскакова А.Н., Белодеда И.К., Белоусова В.Н., Бертагаева Т.А., Блягоза З.У., Дешериева Ю.Д., Джунусова М.С., Журавлева В.К., Исаева М.И., Крысина Л.П., Крючковой Т.Б., Михайлова М.М., Михальченко В.Ю., Никольского Л.Б., Протченко И.Ф., Солнцева В.М., Туманян Э.Г., Филина Ф.П., Ханазарова К.Х., Швейцера А.Д., Юдакина А.П., Ярцевой В.Н. и других. Различные аспекты билингвизма и диглоссии освещены в трудах социолингвистов дальнего зарубежья У. Вайнрайха, Б. Гавранека, 3. Хаугена, Ч. Фергюсона, Дж. Гамперца, У. Лабова, Дж. Фишмана, Р. Макдэвида, Р. Бэлла и других.

На этом этапе становления Советской государственности была создана письменность для 50 бесписьменных языков народов СССР, ликвидирована безграмотность и положено начало развитию национальных языков.
2) 3-й период может быть охарактеризован как период начала консервации и свертывания социальных функций языков народов СССР, главным образом народов автономий.
3-й период национально-языковой политики носил исключительно трагический характер для депортированных народов и их языков и привел к физическому вымиранию около половины их численности, в том числе и чеченского народа.
В 3-м периоде закладываются начала языковой экспансии, хотя сам факт перевода латинизированных алфавитов языков народов СССР на русскую графическую основу без соответствующей и сопровождавшей этот акт национальной политики это не предполагал.
Этот же период объективно и субъективно способствовал интенсивному развитию национально- русского двуязычия, особенно у тех народов, которые были депортированы в 1943-44 годах.
3) 4-й период национально-языковой политики для большинства языков народов автономий - период дальнейшего ограничения и сокращения объема социальных функций родных языков.
Для ранее депортированных народов этот период - период восстановления национальных автономий, статуса их языков и начала поступательного движения по пути возрождения и развития.
Надо признать, что этот период - с 1957 и до распада СССР был весьма продуктивным для чеченского народа, хотя его относительное отставание по уровню образования почти от всех народов СССР, в том числе и депортированных, сохранялось. “Но основой государственной политики все эти десятилетия оставалось распространение русского языка”. [11, с. 103]
Новый, постсоветский, период для чеченского народа является трагическим. Республика разрушена, уничтожена вся архивная,