Прагматика словообразовательных процессов в современном английском языке

• Автор: Косенко, О. А.
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1995
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 179 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Структурно-семантические особенности английского производного слова
1.1. Словообразование как "коммуникативная
стратегия"
1.2. Соотношение прагматического и семантического компонентов в структуре значения слова
ВЫВОДЫ
ГЛАВА 2. Особенности синтаксического функционирования английского производного слова
2.1. Словообразование и синтаксис. Проблема разграничения частей речи
2.2. Слова на -ing, -ed и -able как результат синтаксической и лексической деривации
ВЫВОДЫ
ГЛАВА 3. Производное слово в тексте
3.1. Текст как структура/ текст как организация. Грамматические категории текста
3.2. Роль производного слова в темо-рематическом членении текста
3.3. Лексико-морфологические категории как
средство тематической организации текста
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ
Развитие номинативной функции языка влечет за собой не только расширение и обновление понятийной сферы новых имен, но и изменение способов номинации. Установлено, что основная масса новой лексики в современном английском языке образуется с помощью словообразовательных средств. Новое понимание словообразования как источника не только готовых слов, но и динамических процессов их конструирования по существующим моделям, позволило глубже проникнуть в механизм действия языка.
В связи с возникновением в языкознании последних десятилетий нового прагма-коммуникативного подхода к единицам всех языковых уровней, возникает необходимость исследовать прагматику словообразовательных процессов в современном английском языке. Любое слово, в том числе и производное, является не только единицей номинации, но и активно участвует в процессе коммуникации.
Актуальность настоящего исследования заключается в попытке выявить внутренние закономерности, которым подчиняются выбор и адекватное употребление слов в конкретном коммуникативном акте, а также связи между процессами создания новых слов и их прагматической направленностью.
Избранный ракурс изучения производного слова, позволяющий проводить исследование на основе достижений таких лингвистических дисциплин, как словообразование, ономасиология, неология, динамический синтаксис и лингвистика текста, определяет научную новизну диссертации. Прагматический аспект изучения связывает процессы синхронного словообразования с речевой деятельностью человека вообще, позволяя перейти от рассмотрения системы словообразования как готовой, сложившейся, к изучению словообразовательных процессов в динамике. В работе намечены перспективы лингвопоэтического анализа функционирования

лексико-морфологических категорий в их связи с особенностями индивидуального авторского стиля.
Задачи диссертации можно сформулировать следующим образом:
1) выявить внутриязыковые и экстралингвистические факторы, способствующие продуктивному образованию нового слова в рамках "item and process";
2) показать соотношение семантического и прагматического компонентов в структуре значения производного слова;
3) определить природу синтаксической и лексической деривации; выделить факторы, способствующие и препятствующие процессу перехода единицы в другой категориальный класс;
4) проанализировать, как производная единица включается в свое непосредственное синтаксическое окружение, а также в более протяженные отрезки речи, т.е. в текст;
5) показать, как те или иные особенности текста обусловливают употребление автором производного слова; определить зависимость этого процесса от интенции говорящего/пишущего;
6) проследить на примере произведений различных авторов, как производная единица участвует в создании особого стилистического эффекта, а также индивидуального авторского стиля в целом.
Иными словами, основная цель настоящего исследования - не столько детально описать структуру застывших словообразовательных моделей, сколько тщательно изучить живой механизм действия этих моделей в языке, мотивы и цели динамического словообразовательного процесса.
Теоретическая значимость диссертации заключается в дальнейшей разработке функционального подхода к изучению словообразования, что вносит определенный вклад в решение ряда важных проблем этого раздела лингвистической науки, главным образом, вопросов семантики производной единицы, соотношения лексической и синтаксической деривации, роли

ВЫВОДЫ
Изучение теоретических исследований в области лексической морфологии и практического опыта, накопленного лингвистами в процессе преподавания, позволило нам выделить основные понятия и принципы в теории динамического словообразования:
1. Понятие "продуктивности", рассматриваемое с точки зрения возможности употребления производного слова, показывает необходимость учитывать не только морфологические и семантические факторы, но также и факторы стилистического и прагматического характера. Потенциальные слова, являющиеся результатом динамического использования возможностей лексической морфологической категории, правильно оформлены с точки зрения словообразовательного правила, но с прагматической точки зрения, т.е. относительно их реального функционирования и употребления, они не являются устоявшимися, постоянными элементами лексического состава языка.
2. Потенциальное слово является креативным средством использования языковых возможностей: создание новых слов - один из наиболее оригинальных способов, к которым обращаются авторы в своем стремлении "возвыситься" над заурядностью уже существующих ресурсов языка. Большинство этих образований будет активно функционировать только на метасемиотическом уровне: часто они образуются для создания комического эффекта, иронии, и т.д., потому что во многих случаях целью общения является не только передача интеллективной информации, но и эстетическое воздействие.
3. Использование продуктивных словообразовательных моделей позволяет говорящему придать своей речи идиоматичность при условии четкого разграничения семантической и метасемиотической деривации. Изучающие английский язык могут действительно свободно использовать