Функционально-прагматические и когнитивные особенности использования комментирующих предложений в современном английском языке

• Автор: Митева, Наталия Викторовна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 127 с.

Оглавление
1. Введение. К истории вопроса о формировании функционально- прагматического и когнитивного подхода в языкознании.
2. Глава I. Учение о сложном предложении в свете современной лингвистической теории и место комментирующего предложения в этом разделе науки о языке.
3. Глава II. Формы и функции комментирующих предложений в английском языке.
4. Глава III. Модальные и текстосвязывающие свойства комментирующих предложений.
5. Заключение.
6. Список использованной литературы
Введение
Традиционным для синтаксиса является изучение предложений, и до недавнего времени все синтаксические исследования сводились именно к исследованию структуры предложения. Однако в последние десятилетия наметилась явная тенденция к тому, что синтаксис понимается намного более широко по сравнению с тем, как это делалось в XIX в. и первой половине XX века. Это можно объяснить общей тенденцией развития современного языкознания, так как именно в последние два-три десятилетия лингвисты поняли, что далее заниматься лить структурными исследованиями языка не только не плодотворно, но это мешает поступательному развитию науки. Функциональное направление, которое в последние десятилетия стало ведущим в языкознании обусловило необходимость выхода за пределы отдельно взятого предложения, которое в большинстве случаев функционирует в составе более протяженного отрезка речи и выполняет в его составе определенную коммуникативнопрагматическую роль. Языковеды все больше и больше стали обращаться к тому, какие функции выполняют в языке те или иные единицы, каким образом с помощью слов, словосочетаний, предложений, сочетаний предложений и их организацией в сверхфразовое единство передается коммуникативный смысл сказанного, каким образом определенное построение речи может повлиять на реализацию функции воздействия в художественной литературе и функции сообщения в научном тексте и как этим приемом широко пользуются писатели и авторы при создании своих произведений.

Хотя у синтаксической науки многовековая история, законы синтаксического строя языка и теперь еще не познаны в полной мере. Можно только надеяться, что каждое новое описание синтаксиса, каждое исследование в этой области приближает нас к искомому.
Синтаксис - это та ступень грамматического строя языка, на которой формируется связная речь. Соответственно синтаксис как наука изучает средства и способы построения связной речи и прежде всего ее коммуникативных единиц - предложений, которые затем объединяются в текст.
Необходимостью более широкого взгляда на функционирование языковых единиц можно объяснить появление в середине настоящего столетия такого мощного, и как его называют некоторые лингвисты (например, Е.С. Кубрякова) революционного движения в языкознании, каким явилась генеративная грамматика. В Кратком словаре когнитивных терминов1 она пишет: « ,.,в генеративной грамматике .лингвисту следовало заниматься теми ментальными правилами и ментальными репрезентациями, которые образуют в голове говорящего систему, обеспечивающую его дальнейшую речевую деятельность: языковую способность, или
компетенцию говорящего - его языковые знания. По мнению Хомского, для всей лингвистики требовался решительный сдвиг от изучения внешних реализаций языка, принимавшего форму таксономического анализа, к постулированию гипотез дедуктивного типа о том, какие ментальные состояния (психические, а потому интериоризованные, внутренние) характеризуют языковое (экстериоризуемое и экстериоризованное) поведение людей».
Компьютерная революция, начальным этапом которой стали работы
Н. Хомского не изменила взгляда на язык, но действительно изменила отношение к лингвистической теории.
1 Краткий словарь когнитивных терминов; Е. С. Кубрякова, В. 3. Демьянков, ТО. Г. Панкрац, Л. Г. Лузина; Москва 1996

а) обстоятельства, сопровождающие события;
б) фон, поясняющий события;
в) оценка участников события;
г) информация, соотносящая дискурс с событием.»37
функциональное шправ деіше л лингвистике, которое определяет развитие этой науки в последние несколько десятилетий, ориентируется на изучение именно дискурса. Анализ дискурса состоит в том, чтобы определить, как же текст наполняется смыслом, и что делает его связным и понятным.
Текст определяется следующим образом: «Текст - это реально
высказанное (написанное) предложение или совокупность предложений "(йкАточая отрезок -устной - или - письменной - речи злобой длины, вплоть до
целого литературного произведения, устного творчества Я Т:П.) могущее, в
_ ™ частности, служить материалом для наблюдения фактов -данного языка»'
Интересно также определение понятия дискурс, которое приводит- Ю.С.
Степанов: «Дискурс - это «язык в языке», представленный в виде особой
социальной данности. Дискурс существует главным образом в текстах, но
таких, за которыми встает особая ірамматика, особый лексикон, особые
правила словоупотребления и синтаксиса, особая семантика - в конечном
Счете- особый мир. Это - «возможный' |аІіі/тфнаші5ньіи) "'мир». Каждый
дискурс - это один ю «возшжжш> миров. Само явление дискурса, его
• возможность-и-есть доказательство тезиса «Язык- дом духа»-и в известной
мере тезиса «Язык — дом бытия«.»39.
-Дискурс -включает -с себя -как формальные, так и содержатедыше
категории. Прежде всего дискурс - эго связная последовательность
языковых единиц, создаваемая/созданная говоряттдгм/пшттущим для
37 И.З. Демьянков. Англо-русские термины по прикладной лингвистике и автоматической переработке
текста. М, 1982, шт:2.
38 Т. Кун. Структура научных революций. М. 1977, стр. 156.
" Ю.С. Степанов. Альтернативный мир. Дискурс. Факт и принцип причинности. Язык и наука конца 20 века. М., 1995.