Концептуальный анализ частицы in в современном английском языке

• Автор: Базарова, Баярма Баировна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 179 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Теоретические и методологические предпосылки исследования
1.1. Общие замечания
1.2. Основания когнитивного подхода и концептуального анализа
1.3. Пространство как одна из базовых категорий человеческого познания
1.4. Частица М как представитель класса сателлитов: определение
и пути их изучения
1.5. Образные схемы в изучении частиц
1.6.0 принципе фамильного сходства
Выводы к Г лаве I
Глава II. Частица ГЫ в качестве предлога
2.1. Предлог т - из истории его изучения
2.2.1. Изучение предлогов в когнитивной семантике
2.2.2. Из опыта когнитивного подхода к изучению предлогов
2.3. Представление семантики предлога в лексикографических изданиях
Выводы к Г лаве II
Глава III. Роль частицы Ш в процессах деривации
3.1.1. Щ в препозиции. Из истории вопроса
3.1.2. Частица т на современном этапе развития префиксальной системы языка
3.2.1 Частица Ш в постпозиции. Из истории вопроса
3.2.2. Частица т в постпозиции на современном этапе развития языка
Выводы к Главе III.
Заключение
Список использованных словарей Библиография

Введение
Становление и развитие когнитивной парадигмы знаний, имеющее место в последние десятилетия, заставило по-новому взглянуть на проблемы философии языка, а также выдвинуть новые идеи относительно процессов, происходящих в голове человека. Так, изучение природы мышления, которая рассматривается как система манипулирования с ментальными репрезентациями, привело к мнению о том, что в процессе обработки информации можно выделить два относительно самостоятельных и последовательных модуля. “Во-первых, это структуры представления знаний в виде различных репрезентационных форматов типа фреймов или моделей и, во-вторых, это способы их концептуальной организации, то есть непосредственно стратегии и механизмы семантического вывода” (Структуры представления знаний в языке 1994, 5). Объединенными усилиями ученые-специалисты разных наук ведут также поиски в направлении выяснения роли человеческих эмоций, чувств, мотиваций в процессе переработки информации. Особое внимание уделяется и формам представления знаний и механизмам обработки образной информации (Структуры представления... 1994, 7). Все эти исследования, направленные на изучение человеческой когниции, вызвали к жизни новые или до сих пор остававшиеся в тени темы.
Одной из интенсивно разрабатываемых в последнее время является тема моделирования пространства и пространственных отношений. Настоящее исследование входит в цикл когнитивных исследований, посвященных разным аспектам пространственного моделирования языковыми формами. В свете актуальности исследований, направленных на объективацию структур знания в языковых единицах разного уровня, мы обращаемся к такой единице современного английского языка как ш.

составляет чувственный опыт, который часто является отражением именно пространственного восприятия человека, а в принципе любое взаимодействие человека с окружающим миром происходит в какой-либо пространственной системе отсчета, отправной точкой которой обычно является сам человек.
С высоты современного уровня развития философии и достижений в других областях науки стало возможным различать представления о наивной и научной картинах мира, которые отражают взаимодействие человека с окружающим миром. Такое разделение показывает понимание того, что всякое развитие мысли ведет и к эволюции отношения к окружающему миру, того, как человек видит и понимает мир. Смена культур приводит и к определенному изменению восприятия. Это можно проиллюстрировать следующим примером. Ряд исследований, посвященных художественному восприятию, показали, какие этапы развития прошло художественное видение и изображение пространства в искусстве ХУ-ХУП веков. Сначала пространство представлялось в виде двух слоев, параллельных зрителю, где каждый слой подчинялся принципу прямой перспективы, затем количество слоев увеличилось, а условие параллельности их стало нарушаться, наконец, слои распались на отдельные зоны (предметы), а связи между ними трансформировались в пространственные отношения между отдельными предметами или их сторонами (цит. по Розин, 1996, 202). Этот пример демонстрирует, как развивалось и совершенствовалось восприятие человека - от однодвухмерного восприятия до трехмерного. Этим самым мы хотели показать лишь пример эволюции восприятия человеком окружающего его мира, хотя и на примере художественного видения.
Известно существование двух концепций пространства и времени. Одно из них восходит к Демокриту, Эпикуру, Лукрецию, которые ввели