Способы выражения авторства в структуре предложения

• Автор: Казаковская, Виктория Виладиевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1996
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 274 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие.
Введение. Проблема авторства.
Глава 1. Проблема образа говорящего в современной синтаксической науке.
1. Теория модальности и модус.
2. Типология модуса.
3. Редукция модусной рамки и способы выражения авторства.
4. Субъект модуса.
5. Проблема "точки зрения".
Выводы.
Глава 2. Система способов выражения авторства.
1. Принципы и основы системного представления средств выражения авторства.
2. Вводные компоненты (слова и сочетания) как способ выражения авторства.
2.1. Вводно-авторские компоненты.
2.2. Вводно-модальные компоненты.
2.3. Вводно-эмоциональные компоненты.
2.4. Вводно-контактные компоненты.
2.5. Вводно-обобщительные компоненты.
3. Выражение авторства в структуре сложного предложения.
4. Вводные предложения как способ выражения авторства.

5. Способы выражения авторства в структуре "модусно"
осложненного простого предложения.
5.1. Выражение авторства в структуре простого предложения с "идеальной" связкой быть.
5.2. Выражение авторства в структуре простого предложения с глаголами-связками, передающими логическое типовое связочное значение.
5.3. Выражение авторства в структуре простого предложе-
* ния с глаголами-связками, передающими модальное
типовое связочное значение.
5.4. Выражение авторства в структуре простого предложения с глаголами-связками, передающими фазисное
типовое связочное значение.
5.5. Выражение авторства в структуре простого предложения с осложненными формами сказуемого.
6. Выражение авторства в структуре дополнительной предикации
7. Вставные конструкции как способ выражения авторства.
8. Выражение авторства частицами.
Выводы.
Заключение.
Библиография.
Список использованной литературы.

Предисловие
Работа посвящена актуальной для современной лингвистики проблеме способов представления авторства в рамках предложения. Постановка и разработка этой проблемы обусловлена антропоцентризмом лингвистики конца XX века, поставившей в центр своих исследований личность говорящего. Современный синтаксический анализ невозможен без учета точки зрения говорящего, без обнаружения "автора" высказывания
Предметом исследования являются простые и сложные предложения, имеющие в своей структуре показатели авторства: Все говорили, что
она очень подурнела в эти последние дни и была под венцом не так хороша, как обыкновенно; но Левин не находил этого. (Л.Н.Толстой. Анна Каренина); Степан Аркадьич был бы для него самый приятный собеседник, но он ехал, как он говорил, на вечер, в действительности же в балет. (Л.Н.Толстой. Анна Каренина); - По-моему, для вас самое лучшее, знаете ли, сейчас поехать ко мне... (А.П.Чехов. Печенег).
Активность и продуктивность конструкций с компонентами, обнаруживающими автора, необходимость системного представления всех средств выражения авторства и их исследование обуславливают актуальность диссертационного исследования, ориентированного на решение обозначенных проблем. Эта тема актуальна еще и тем, что носит интегрирующий характер, находится на стыке системного синтаксиса, синтаксиса текста и поэтики художественного слова.
Основная исследовательская гипотеза заключается в том, что при современном понимании диалогической обусловленности каждого конкретного высказывания говорящий располагает системой средств выражения своего или чужого авторства. Эта система характеризуется строгой внутренней организацией, которая определяет функционирование каждого из средств.
Цель работы состоит в том, чтобы определить семантическую при-
(по-)чувствовать необходимость...; надо, необходимо; в т.ч. речевого воздействия: приказывать, требовать, просить, велено, приказано
и пр. Волитивный модус может вводить ирреальные придаточные.
Семантика эмотивного модуса отражает эмоциональные состояние и отношение, шире - психическую реакцию. МР может быть эксплицирована словами различной грамматической природы: жалеть, сожалеть, боять-
ся, опасаться, огорчаться, удивляться; грустно, радостно, противно, приятно, досадно, обидно; рад, огорчен, счастлив. Модусные слова удивительно, странно, любопытно, достойно удивления, не верится, выражающие "спонтанную" психическую реакцию, составляют промежуточное звено между эмотивными и ментальными модусами (по Е.М.Вольф, это модусы странности, опасения и др. (Вольф 1988)).
По мнению Н.Д.Арутюновой, такая неоднородность грамматического выражения рамки (глаголы, предикативы, краткие прилагательные и причастия) обусловлена типом значения модуса, который колеблется между событийным и пропозициональным типами, и различиями в интерпретации отношений, связывающих эмоциональное состояние человека с внешними стимулами. Интересно обратить внимание на связь, которая существует между модусами - эмотивным и перцептивным, эмотивным и ментальным. Восприятие (в широком смысле) лежит в основе эмоциональных реакций и состояний, поэтому допустима совместимость в рамках одного высказывания элементов эмотивных и перцептивных рамок Печально я гляжу на наше поколенье! Но, в отличие от перцептивного модуса, реактивная МР не может вводить как-придаточные. В семантику эмотивных предикатов входит ментальный компонент, который развивает способность к введению подчиненных пропозиций. Но если для перцептивных предикатов ментальный компонент вторичен, то для эмотивных он является первичным, поскольку эмоции непосредственно базируются на знаниях и предположениях, следовательно, имеют под собой ментальную основу. (Ср. мнение В.Г.Гака (Гак 1987) о порядке следования этапов когнитивного цикла). При переходе эмотивных