Проблемы лексикографического описания научной терминологии : На материале трудов Московско-Тартуской школы

• Автор: Богачева, Дарья Павловна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 201 с.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
Глава 1 ПРОБЛЕМЫ МЕТАЯЗЫКА
Вводные замечания
§ 1 Термин
§ 2 Терминология
§ 3 Терминография
§ 4 Семиотическая концепция терминологии (Выводы)
Глава 2 ПРОБЛЕМЫ ОПИСАНИЯ ТЕРМИНА КАК ЧАСТИ НАУЧНОЙ КОНЦЕПЦИИ
Вводные замечания НАУЧНАЯ КОНЦЕПЦИЯ И
ТЕРМИНОЛОГИЯ
§ 1 Научная концепция тартуской школы
§ 2. Терминология или "птичий язык"?
§ 3. Идентификация термина в тексте
§ 4. Опыт структурного подхода к терминологии
Московско-Тартуской школы
§ 5 1ермин в тексте и в системе (Выводы)

ШКОЛЫ
§ 1. Терминологическая система структуральной поэтики Ю.М.Лотмана.

§ 2. Термины и терминоиды
Порождающей поэтики А.К.Жолковского и Ю.К.Щеглова
§ 3 Языковая и метаязыковая личность (к построению теории
описания)
Глава 4 ПРОБЛЕМЫ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ
СЛОВАРНОЙ ИНФОРМАЦИИ О ТЕРМИНЕ
Вводные замечания ДВА СПОСОБА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
ИНФОРМАЦИИ О ТЕРМИНЕ
§ 1. Некоторые общие проблемы создания
терминологического словаря МТШ
§ 2. Классификация дескрипторов
в терминологическом словаре описательного тина
§ 3. Структура компьютерной базы данных
§ 4. Модели словарей, которые возможно построить
на основе компьютерной Разы данных
5. Практическое применении описапион структуры I>/д
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Литература
Список сокращений
Приложение
СПИСОК ТсрМИКОВ тутОСКОВСКО-Тйр’Туской школы
(йСПОЛЬЗОВ 9ННЫХ В работе)
ПАТЛ ТТ Л ТПЕТЕ-Т V ТТ ТТ СГ Г* ТТГЛП Л Г) СГ Л ИИПТ т т
I И !01/У /ДДЙП лууиг1 Л IV? 1 1_?_Л
[АЛПООТТТ Т ООТТТТЛОЫ Т> СТТ ТТ Л ОПу/ТГТТАтгАрттрртлтту 11пп;и,>цш липпиы о и/д п 1 с/рттнпн плеллчыА
ЫгЫтТДЦТЛТ ТТДТТ !*${£

ВВЕДЕНИЕ
"Один из ключевых вопросов всякой науки - выработка специального языка, на котором она формулирует добываемые знания". [Жолковский, Щеглов 1977: 4] Поэтому проблемы лексикографического описания научной терминологии, отражающей состояние этого специального языка, представляются достаточно актуальными как для науки о языке, так и для литературоведения и культурологии.
В связи с хаосом, существующем в терминологии гуманитарных наук, возникают два вопроса: что описывать в терминологических словарях и как описывать. В данном диссертационном исследовании предпринимается попытка в той или иной мере ответить на поставленные вопросы.
Цели диссертации: 1) Обосновать необходимость описания терминологии научных школ и направлений, существовавших в русской гуманитарной пауке, как основы для систематизации гуманитарной терминосистемы. 2) Разработать методику построения Словаря Московско-Тартуской школы (МТШ) - одной из интереснейших научных школ нашего столетия.
В связи с этим решаются следующие задачи:
1) рассмотрение теории термина и проблем терминологии с семиотической точки зрения;
2) исследование конкретной терминологии, извлеченной из работ участников Московско-Тартуской школы с опорой на семиотическую концепцию терминологии, изучение функционирования термина в рамках научного текста;
3) разработка методики представления лексикографической информации о термине в компьютерной базе данных;

Глава
ПРОБЛЕМЫ ОПИСАНИЯ ТЕРМИНА КАК ЧАСТИ НАУЧНОЙ КОНЦЕПЦИИ
Вводные замечания
НАУЧНАЯ КОНЦЕПЦИЯ И ТЕРМИНОЛОГИЯ
Приступая к рассмотрению функционирования термина в рамках концепции, необходимо предварительно дать определение понятию концепция:
Концепцией называется совокупность воззрений на определенный объект и методов исследования данного объекта.
Как было сказано выше, терминология - это модель системы понятий определенной концепции. Однако изучение концепции начинается с исследования текста. Термин, таким образом, являясь составной частью концепции, предстает одновременно в парадигматическом (терминология) и синтагматическом (текст) планах.
Мы можем представить концепцию в виде знака. Означаемым в этом случае является содержательный компонент (воззрения и методы), а означающим - метаязык, на котором излагается данная концепция.
Содержательный компонент любой концепции - это описание объекта, его классификация, выявление его дифференциальных и интегральных признаков. Однако, не имея четкого названия того, что описывается, можно прийти к закольцованному определению, которое не дает никакой информации об описываемом объекте. Таким образом, терминология -важнейшая составляющая научной концепции.