Идиолект сказителя в аспекте былинного текстообразования

• Автор: Макарова, Наталия Викторовна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 198 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
§1. Проблема личностного начала в языкознании и фольклористике
(лингвофольклористике)
§2. Цель, задачи, методы исследования
Г лава I
КОМПОЗИЦИОННО-РЕЧЕВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ (КОНТЕКСТНОВАРИАТИВНОЕ ЧЛЕНЕНИЕ) БЫЛИННОГО ТЕКСТА В ИДИОЛЕКТЕ СКАЗИТЕЛЯ
§1. Композиционно-речевые формы
§2. Проявление идиолекгных особенностей в композиционно-речевой организации текстов разных сказителей
1. Композиционно-речевая организация текстов Т. Рябинина
2. Композиционно-речевая организация текстов И.Захарова
3. Композиционно-речевая организация текстов А.Чукова
4. Композиционно-речевая организация текстов П.Калинина
5. Композиционно-речевая организация текстов Ф. Никитина
Выводы
Глава II
АКЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕКСТООБРАЗУЮЩИЙ БЛОК В ИДИОЛЕКТЕ БЫЛИННОГО ПЕВЦА
§1. Текстообразующнй блок, принципы его построения
§2. Расположение ТБ в текстовом пространстве
§3. Способы репрезентации акциональных доминант ТБ
§4. Вспомогательные звенья ТБ
Выводы
Глава III
ФЕНОМЕН ПРЕДИКАТИВНОЙ ДЕЦЕНТРАЛИЗАЦИИ И ИДИОЛЕКТ ЭПИЧЕСКОГО ПЕВЦА
§1. Модели предикативной децентрализации
§2. Синтаксический параллелизм
1.Полный параллелизм
Параллелизм стихов - сложных конструкций
Параллелизм стихов - предикативных единиц
Параллелизм стихов, организованных как группы членов предикативной единицы
2.Неполный параллелизм
Неполный параллелизм стихов - предикативных единиц
Неполный параллелизм членов ПЕ
Троичный параллелизм
§3. Позиционный повтор
§4. Концентрирующий повтор
Местоименное дублирование
Местоименная конденсация
§5. Цепной повтор
§6. Межстиховая атрибуция
§7. Доля нелинейного способа связи в организации
былинного текста
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ИСТОЧНИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
СЛОВАРИ
ЛИТЕРАТУРА
ВВЕДЕНИЕ
§1. Проблема личностного начала в языкознании и фольклористике (лингвофольклористике)
Объектом настоящего исследования является русский былинный эпос. предметом исследования - идиолект эпического певца, рассматриваемый в аспекте былинного текстообразования.
Диссертационное сочинение связано с проблематикой антропологической, или антропоцентрической лингвистики - одного из актуальных и перспективных направлений современного языкознания. В центре ее внимания находится изучение языка в связи с человеком, его сознанием, мышлением, культурой, предметно-практической и духовной деятельностью.
В русле антропоцентрической лингвистики находятся и научные разыскания представителей лингвофольклористики (см. работы Е. Б. Артеменко [1988 и др.], А. Т. Хроленко [1992], С. Е. Никитиной [1993,1999], С. И. Добровой [1998] и др.). Язык фольклора представляет собой, с одной стороны, неиссякаемый источник познания исторических форм этнической культуры, а с другой - структуру, испытавшую влияние этих форм, во многом обусловленную ими. «Язык - аккумулятор духовной энергии народа», - пишет А. Т. Хроленко [Хроленко, 1992, с. 106].
Антропоцентрический подход к языку связывают также с изучением речевой деятельности индивида как носителя типических и индивидуальных свойств. “Весь язык служит планом выражения, а планом содержания являются все оттенки значений, которые выражают говорящего” [Степанов, 1971, с. 84-85]; “... любому речепроизводству должен быть приписан субъективный фактор, отражающий отношение субъекта к предмету своего высказывания” [Колшанский, 1975,с.9]; “... антропоцентричность текста состоит в том, что человек является организующей категорией текста как на уровне порождения (интенции), так и на уровне восприятия (рецепции)” [Попова, 1996,с.З], - эти и другие высказывания отражают ставшую особенно
В диалоге, состоявшемся во время поединка между Лукой Петровичем и Сокольником (“Королевичи из Крякова” №200), устанавливается факт их родства, и это предотвращает трагический исход битвы:
- Да ты скажи, Сокольник, не трави себя:
Тебя как молодца зовут по имени,
Тебя как величают по отечеству?
- Я есть города Кракова,
А села то есть я Березина,
Молодой Василий Петрович королевский сын.
Когда воевали татарова касимовцы,
Увезли меня оны в свою землю,
Увезли меня да трехгодоваго.
А у меня остался братец королевский сын,
Лука Петрович королевский сын тремесячным,
А й тут-то Лука Петрович королевский сын Да скочил он на ножки на резвый,
Да здымал он братца за ручки за белый,
Целовал он уста сахарный:
- Да ты здравствуй, родимый мой брателко!
Да я ведь есть Лука Петрович королевский сын,
А я слыхал от своей матушки,
Что воевали татарова касимовцы
Да убили -то аашего батюшка
А увезли в свою землю тебя да трехгодоваго,
А я остался в селе Березини тремесячной
[III, с.31].
В приведенных примерах способом “выхода” в другой пространственно-временной план в ПР служит КРФ повествования. События, передаваемые посредством данной КРФ, служат фактором, стимулирующим намерения и действия героя. При этом, если в текстах Т.Рябинина КРФ