Функции мотивационно связанных слов в поэтическом тексте

• Автор: Дубина, Людмила Витальевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 157 с.

Оглавление
Введение
Глава 1. Мотивация в структуре поэтического текста
§1. Поэтический текст: особенности структуры и семантики
§2. Мотивационно связанные слова в поэтическом тексте
§3. Дополнительная смысловая нагрузка мотивационно связанных слов в поэтическом тексте и функции мотивации
§4. Функциональные типы мотивации в поэтическом тексте
Глава 2. Мотивационно связанные слова как элемент индивидуальноавторского стиля
§1. Функции мотивации в поэзии Осипа Мандельштама
§2. Функции мотивации в поэзии Бориса Пастернака
§3. Функции мотивации в поэзии Павла Антокольского
§4. Роль мотивационно связанных слов в создании индивидуальноавторского стиля
Глава 3 .Мотивационно связанные слф.'а'в. поэтическом переводе
V-; V;
§1. Сопоставительное изучение функций мотивационно связанных слов
§2. Мотивация в оригинале и переводе стихотворений Осипа Мандельштама
§3. Функции мотивации в переводах Бориса Пастернака
§4. Функции мотивации в переводах Павла Антокольского
Заключение
Литература
Приложение 1. Тексты с элементами анализа
Приложение 2.Тексты на французском языке с подстрочным
переводом

Введение
Диссертация посвящена исследованию мотивационно связанных слов (МСС) в функциональном аспекте на материале поэтического текста.
Теория мотивации в рамках лексикологии возникла в середине 70-х годов как результат смены научной парадигмы, поставившей в центр внимания исследователей языковую личность.
Объектом изучения в мотивологии является лексическая эпидигматика - отношения слов, возникающие на основе общности их звучания и значения и позволяющие объяснить связь звуковой оболочки и значения слова.
Истоки этого направления восходят к античности (философия имени Платона). Непосредственные теоретические предпосылки мотивологии содержатся в теории мотивированности языкового знака Ф. де Соссюра и концепции внутренней формы слова A.A. Потебни (которая, в свою очередь, опирается на идеи В. фон Гумбольдта о внутренней форме языка).
Изучение лексических единиц с точки зрения их мотивированности проводилось в рамках различных лингвистических дисциплин (этимологии, ономасиологии, словообразования). С развитием функционального направления в лингвистике актуальным по отношению к проблеме мотивированности слова стал вопрос о роли языковой личности в установлении мотивационных связей между лексическими единицами языка. В самом деле, с функциональной точки зрения, связи, устанавливаемые между лексическими единицами в языковой практике, приобретают большее значение, чем реальное генетическое родство.
Невозможность игнорирования этого аспекта привлекла внимание исследователей к тем областям лексической системы языка, которые ранее относились к периферийным: синхронное словообразование (М.Н.
Янценецкая), народная этимология (Т. А. Гридина), паронимия и

парономазия (В.М. Никонов).
Комплексную разработку проблема мотивированности лексических единиц с точки зрения языкового сознания получила в рамках теории мотивации (О.И. Блинова, Н.Д. Голев, Т.А. Демешкина, В.Г. Наумов, Н.Г. Нестерова, Е.А. Шенделева и др.).
В монографии О. И. Блиновой (Блинова, 1984) было дано теоретическое обоснование выделения данного направления в лексикологии, сформулированы основные понятия лексической теории мотивации (гл. I) и выделены различные аспекты мотивологии: онтологический, функциональный, динамический, сопоставительный, методологический, лексикографический, источниковедческий.
Функциональный аспект теории мотивации рассматривался в монографии и ряде статей О. И. Блиновой (Блинова, 1984, 1987, 1988 и др.). Была составлена типология функций МСС по соотношению с основными функциями речи: коммуникативной, эмоционально-
экспрессивной, эстетической. При этом была отмечена полифункциональность МСС, универсальность их роли в тексте. Мотивация рассматривалась как основа для создания ряда стилистических приемов на материале художественной и публицистической речи (Блинова, 1998). Особое внимание было уделено исследованию индивидуально-авторской мотивации (НАМ) (Блинова, 1995, 1996).
Изучение функций мотивации на диалектном материале занимает важное место в диссертационном исследовании В.Г. Наумова (Наумов, 1985), посвященном изучению явления мотивации слов в народном говоре. Здесь впервые был отмечен двойственный характер регулятивного воздействия МСС: направленного на сужение или расширение смысла слова.
Роль МСС в детской речи рассматривалась в работе К.В. Гарганеевой (Гарганеева, 2000).

Казалось без вести пропавшим,
Что вместе с ними век пропал.
Казалось по теплушкам спавшим,
Что вместе с ними век проспал.
П. Антокольский. Молоко волчицы Сопоставление субъективного времени и времени исторического, личной судьбы и истории, происходит вне МСС. Мотивационный повтор лишь подчеркивает эту связь, выделяя ключевые слова. Свою роль в усилении их звучания выполняет прием эпифоры и параллелизма.
МСС акцентирующего типа могут также приобретать образность на основе ассоциативных смыслов, возникающих в связи с выделяемым ими семантическим комплексом.
На весь его не долгий роздых Мы целый дом ему сдаем Июль с грозой, июльский воздух Снял комнаты у нас внаем.
Б. Пастернак. Июль В этом стихотворении создается образ июля-квартиранта, но не за счет собственно мотивации. Поэтому, хотя слова июль, июльский приобретают образность под влиянием поэтического контекста, выделенная мотивационная пара представляет собой пример акцентирующей мотивации.
4.2.2. Собственно образная мотивация характеризуется внутренней смысловой напряженностью. Образность здесь строится на столкновении смысла самих слов-мотиватов, на взаимодействии формальных и семантических элементов МСС. Семантическая двуплановость, как правило, возникает за счет оживления либо инотолкования внутренней формы слова. Например: