Специфические коммуникативные единицы диалогической речи

• Автор: Колокольцева, Татьяна Николаевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 363 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава первая. ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ДИАЛОГА И ЕГО КОММУНИКАТИВНЫХ ЕДИНИЦ
1.1. Роль диалога в условиях современной коммуникации
1.2. Диалог и монолог.
Диалог и диалогичность
1.3. Понятие дискурса. Типология
диалогических дискурсов 34 V
1.4. Основные закономерности синтаксической организации диалогической речи
1.5. Прагматика диалога и
его коммуникативных единиц
1.6. Общая характеристика специфических коммуникативных единиц диалога
1.7. Границы специфических коммуникативных единиц
1.8. Классификация специфических
коммуникативных единиц
Выводы
Глава вторая. КОММУНИКАТИВЫ (СПЕЦИФИЧЕСКИЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ ЕДИНИЦЫ ТИПА А)
2.1. Формальная организация
2.2. Семантическая организация
2.3. Прагматическая ориентация
2.4. Основные виды СКЕ типа А
2.4.1. СКЕ функциональной зоны согласия/ подтверждения
2.4.2. СКЕ функциональной зоны несогласия/ отрицания.
2.4.3. СКЕ функциональной зоны когнитивно-модальных оценок и квалификаций
Выводы
Глава третья. НЕЗАВЕРШЕННЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ
(СПЕЦИФИЧЕСКИЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ ЕДИНИЦЫ
ТИПА Б)
3.1. Формальная организация
3.2. Семантическая организация
3.3. Прагматическая ориентация
3.4. Основные виды СКЕ типа Б
3.4.1. СКЕ функциональной зоны оценки
3.4.2. СКЕ функциональной зоны противопоставления
3.4.3. СКЕ функциональной зоны перечисления
3.4.4. СКЕ функциональной зоны времени
3.4.4. СКЕ функциональной зоны условия
Выводы
Глава четвертая. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ СПЕЦИФИЧЕСКИХ КОММУНИКАТИВНЫХ ЕДИНИЦ В ДИАЛОГИЧЕСКИХ
ДИСКУРСАХ РАЗНЫХ ТИПОВ
4.1. СКЕ в разговорном диалоге
4.1.1. Предварительные замечания

4.1.2. СКЕ в гармоничном разговорном диалоге
4.1.3. СКЕ в негармоничном разговорном диалоге
4.1.4. Культура употребления СКЕ
4.2. СКЕ в художественном диалоге
4.2.1. Предварительные замечания
4.2.2. Стилистические эффекты, создаваемые
при участии СКЕ
4.2.3. СКЕ в художественном диалоге
гармоничного и негармоничного характера
4.2.4. Индивидуально-авторские особенности употребления СКЕ'
4.3. СКЕ в публицистическом стиле
4.3.1. Предварительные замечания
4.3.2. СКЕ в письменных публицистических
дискурсах
4.3.3. СКЕ в устных публицистических дискурсах (телевизионных диалогах)
4.3.4. СКЕ как индикаторы дисгармонии
в публицистических диалогах
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СЛОВАРИ И СПРАВОЧНИКИ
БИБЛИОГРАФИЯ
ИСТОЧНИКИ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ДИАЛОГОВ
ПРИНЯТЫЕ В РАБОТЕ СОКРАЩЕНИЯ

В «Кратком словаре лингвистики текста» Т.М. Николаевой отмечается, что дискурс - «многозначный термин лингвистики текста, употребляемый рядом авторов в значениях почти омонимичных». В качестве важнейших из них называются следующие: 1) связный текст; 2) устно-разговорная форма текста; 3) диалог; 4) группа высказываний, связанных между собой по смыслу; 5) речевые произведения как данность - письменная или устная [H3JI. Вып. У1П, 1978: 467].
В.В. Петров, Ю.Н. Караулов во вступительной статье к монографии Т.А. ван Дейка рассматривают дискурс как сложное коммуникативное явление, включающее кроме текста еще и экстралингвистические факторы (знания о мире, мнения, установки, цели адресанта), необходимые для понимания текста [Дейк Т.А. ван, 1989: 8].
О.В. Платонова, С.И. Виноградов понимают под дискурсом «коммуникативное событие, заключающееся во взаимодействии участников коммуникации посредством вербальных текстов и / или других знаковых комплексов в определенной ситуации и определенных социокультурных условиях общения [Культура русской речи 1998: 238].
Исчерпывающую дефиницию термина предлагает Н.Д. Арутюнова в «Лингвистическом энциклопедическом словаре». Дискурс определяется как «связный текст в совокупности с э кстр ал и н г в и сти ч с ск им и - прагматическими, социокультурными и другими факторами; текст, взятый в событийном аспекте; речь, рассматриваемую как целенаправленное социальное действие, как компонент, участвующий во взаимодействии людей и механизмах их сознания (когнитивных процессах). Дискурс - это речь, «погруженная в жизнь» [ЛЭС 1990: 136-137].