Модели и алгоритмы поддержки принятия решения в задаче адаптивного управления качеством педагогической системы

• Автор: Федюнин, Максим Леонидович
• Шифр специальности: 05.13.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 180 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩИХ ПОДХОДОВ К МОДЕЛИРОВАНИЮ И УПРАВЛЕНИЮ КАЧЕСТВОМ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ
1.1 Педагогические системы, их характеристики и модели
1.2 Анализ факторов, влияющих на управление качеством педагогической системы
1.3 Проблемные вопросы управления качеством образовательного процесса как целостной педагогической системой
1.3.1 Сущность управления качеством педагогической системы
1.3.2 Организационная структура управления качеством педагогической системы и ее информационные основы
1.4 Принятие решений в задаче управления качеством педагогической системы
1.5 Выводы. Цель и задачи исследования
2. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ
СТРУКТУРЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
2.1 Общая схема моделирования структуры педагогической систе-

2.2 Модель выбора оптимальной структуры педагогической систе-

2.3 Информационная технология мониторинга качества связи активных элементов педагогической системы
2.4 Выводы
3. МОДЕЛИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ В ЗАДАЧЕ АДАПТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ

3.1 Методика анализа модели организащіонной структуры адаптивного управления качеством педагогической системы
3.2 Исследование и анализ зависимости организационной структуры педагогической системы от качественных характеристик установленных связей
3.3 Модели поддержки принятия решения в задаче адаптивного управления качеством педагогической системы
3.3.1 Принципы и алгоритмы построения модели поддержки принятия решений в задаче адаптивного управления качеством педагогической системы
3.3.2 Задание лингвистических переменных модели поддержки принятия решений
3.3.3 Модели поддержки принятия решения
3.4 Выводы
4. ПРОГРАММНАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ РАЗРАБОТАННЫХ
ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫХ СРЕДСТВ В ЗАДАЧЕ АДАПТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
4.1 Педагогический эксперимент и его результаты
4.1.1 Организация педагогического эксперимента
4.1.2 Анализ и оценка достоверности результатов эксперимента
4.2 Пакеты прикладных программ формирования оптимальной структуры и адаптивного управления качеством педагогической системы
4.2.1 Пакеты прикладных программ «Maximum» и «Berkut - М»
4.2.2 Пакет прикладных программ «Автоматизированная обучающая система»
4.3 Адаптивное управление качеством педагогической системы на конкретном примере обучения
4.4 Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Показатели, характеризующие связи в организационных структурах педагогических систем
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Варианты упорядоченных значений коэффициента потери информации для каждой связи педагогической системы
и матрицы организационных структур
ПРИЛОЖЕНИЕ 3» Структурно-функциональная модель информационно-коммуникационной среды взаимодействия программных
продуктов при управлении качеством педагогической системы
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Акты внедрения, дипломы конкурсов научных работ, свидетельства о регистрации программных продуктов

вероятностный характер [48]. В этом контексте качество связи представляет собой вероятность передачи сообщения коммуникатором реципиенту посредством данной связи, что позволяет использовать классическое определения вероятности события [24] и другой инструментарий теории вероятности для расчета количественных значений качества связи.
Тогда значение качества связи представим в виде отношения:
W (1.4)

где Ншх , Нех - количество информации на выходе и входе связи соответственно.
Рассмотрим совокупность элементов (коммуникатора i с характеристикой R, реципиента/ с характеристикой А) и связи между ними в качестве самостоятельной подсистемы. Выходная характеристика этой подсистемы У есть количество информации на выходе связи Неых, величина управляющего воздействия U равна количеству информации на входе Нех. Зависимость между входом и выходом выражается основной формулой теории регулирования, адаптированной для социальных систем [69]:
Y=U xKr , (1.5)
где Кв - коэффициент регулирования, определяемый характеристиками объекта и субъекта управления как отношение:
KR->. (1.6)
R 1+AxR
Используя зависимости (1.5) и (1.6) в отношении (1.4) для расчета качества связи между элементами i и j получим:
JjiUhl, 0.7J
1 1 + Ii X Ij
В качестве характеристики i активного элемента может быть принята либо проводимость (А), либо регулятивность (R). Выбор характеристики производится установлением положения элемента в структуре системы относительно исследуемой связи. Для неактивных элементов значение i обуслов-