Тревога как фактор развития личности : На примере преодоления экстремальных ситуаций

• Автор: Погорелова, Елена Ивановна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Таганрог
• Количество страниц: 151 с.

1. ТРЕВОГА КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВЛ1ЕИЯ В ЛИТЕРАТУРЕ

1.1. Обзор исследований тревоги в психологической литературе.

1.2. Проблематика исследований тревоги.

1.3. Психологические стили реагирования личности в ответ на угрозу в опасных ситуациях.
1.4 .Выводы

2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ КАК ФАКТОРА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

2.1. Программа, методы и процедура эмпирического исследования тревожности

2.2. Исследование тревожности как критерия готовности к преодолению экстремальной ситуации
2.3. Исследование тревожности как фактора компетентности в группах различного уровня профессионального роста
2.4. Выводы

3. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ТРЕВОГИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕОДОЛЕНИЯ ОПАС1ЮСТИ

3.1. Программа, методы и процедура эмпирического исследования тревоги
3.2. Исследование тревоги в процессе совладания с опасностью у альпинистов высшего спортивного мастерства
3.3. Исследование тревоги в ситуациях невозможности совладания с опасностью у альпинистов различного уровня развития
3.4. Выводы
Заключение
Литература


При этом он отмечает, что в решении проблемы тревоги в структуре и формировании личности остается много неясного. Рассматривая тревогу в характерологическом плане, автор представляет в общих чертах следующую схему. БТ как черта характера положительная имеет следующие характеристики адекватность раздражителям самоконтроль культурные формы реакции отсутствие вязкости, легкое изживание БТ. Тревога имеет отрицательное значение именно в тех случаях, когда она неадекватна объектам и ситуациям, имеет такие формы, которые 4 свидетельствуют о потере самоконтроля, и плохо изживаются. Н.Д. Левитов рассматривает тревогу как черту характера, качественная сторона которой зависит от адекватности реальной действительности. Сходной позиции придерживается Л. С. Выготский. Хотя в своих работах слово тревога он не употребляет, однако Л. С. Выготский рассматривает тревогу как свойство характера. В работе К вопросу о динамике детского характера т. Неполноценность как чувство в данном понимании является проявлением тревоги. Л.С. Выготский отмечает, что ни одно инстинктивное поведение животного не может быть нами правильно понято, если мы не знаем его финальной цели. У И. П. Павлова этот фундаментальный акт закрепился в термине рефлекс цели. В процессе работы он пришел к заключению, что должен быть установлен особый безусловный рефлекс рефлекс цели. Он направлен на достижение цели, т. Механизм образования рефлекса цели из наличия препятствий был установлен в психологии И. П. Павлова и А. Адлера. Здесь содержится идея компенсации. При этом цель является первопричиной всякого развития.