Условия и факторы формирования позитивного имиджа общеобразовательного учреждения

• Автор: Пискунова, Татьяна Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 148 с. : ил.

1.1. Состояние разработки проблемы исследования
1.2. Структура имиджа общеобразовательного учреждения и субъекты его формирования.
1.3. Разработка теоретической модели, критериев и показателей эффективности формирования позитивного имиджа общеобразовательного учреждения
1.4. Основные категории, процедуры и методики исследования.
Выводы по главе 1.
ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование формирования позитивного
имиджа общеобразовательного учреждения
2.1. Разработка алгоритма формирования позитивного имиджа общеобразовательного учреждения.
2.2. Выявление факторов, влияющих на формирование позитивного имиджа общеобразовательного учреждения
2.3. Использование методов и приемов психологического воздействия при формировании позитивного имиджа общеобразовательного учреждения
2.4. Продуктивность акмеологических условий, обеспечивающих оптимизацию формирования имиджа общеобразовательного учреждения.
Выводы по главе 2.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Фуре в кандидатской диссертации подчеркивает, что имидж представляет собой полуфабрикат, дает повод для домысливания в соответствии с имеющимся опытом людей, способен адаптироваться к требованиям ситуации, является отражением ожиданий людей, в сознании которых он сформировался1. Таким образом, проведенный анализ позволяет сделать вывод, что понятие имидж в широком смысле трактуется в литературе как распространенное представление о совокупности естественных и специально сконструированных свойств объекта. В узком смысле под имиджем понимается сознательно сформированный образпредс. В нашем исследовании под имиджем будем понимать эмоционально окрашенный образ объекта, часто сознательно сформированный и призванный оказывать психологическое влияние на коголибо в целях популяризации или рекламы. Так как в данной работе рассматривается конкретно имидж общеобразовательного учреждения, то необходимо исследовать этот фено ен. Толковый словарь русского языка С. И. Ожегова учреждение, занимающееся обучением и воспитанием, дающее образование определяет как учебное заведение, школу4. С. 2. При существующем многообразии типов образовательных учреждений для нашего исследования важным является понятие учреждения общего образования. Примем определение, зафиксированное в Типовом положении об общеобразовательном учреждении Общеобразовательное учреждение является основным звеном системы непрерывного образования и предоставляет всем гражданам Российской Федерации возможность реализовать гара тированное государством право на получение бесплатного общего образования в пределах государственных образовательных стандартов3.