Особенности смыслообразовательных стратегий у студентов разной профессиональной направленности

• Автор: Гуров, Сергей Викторович
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 196 с. : ил.

1.1. Теоретические исследования проблемы смыслообразования в отечественной и зарубежной психологии понятие, сущность и содержание понятия.

1.2. Психологические особенности смыслообразования типы, стили, стратегии.

Выводы по первой главе.

Глава 2. Методическое обеспечение психологического исследования смыслообразования у студентов разной профессиональной направленности.
2.1. Специфика профессиональной направленности в студенческом возрасте. Гуманитарная и естественнонаучная направленность как основа профессиональной ориентации.

2.2. Программа и методы эмпирического исследования

2.3. Этапы и процедуры исследования, выбор участников исследования

Выводы по второй главе.

Глава 3. Особенности смыслообразования студентов разной профессиональной направленности

3.1. Анализ результатов диагностического исследования смыслообразования студентов

3.2. Сравнительный анализ стратегий смыслообразования у студентов гуманитарной и научноестественной направленности
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Г., Выготский Л. С., Леонтьев , Ломов Б. Ф., Рубинштейн С. Л., как центральная направленность личности Ананьев Б. Г., Мясищсв В. Н., как жизненная стратегия АбульхановаСлавская К. А., Забродин Ю. М., Зинченко В. П., Сосновский Б. А., Столин В. В., М. Кальвиньо, Мамардашвили , как установка Асмолов А. Г., Узнадзе Д. Н., Прангишвили как эмоция смысловая позиция переживание Анцыфсрова Л. И., Василюк Ф. Е., Леонтьев Д. А., Соколова Е. Цапкин А. Г., Братусь Б. С., Кон И. С., в парадигме относительной эмансипированное от внешнего и внутреннего Чеснокова И. И., Чудновский В. Э., в связи с анализом ее деятельности Леонтьев А. Н., Рубинштейн С. Наиболее полное отражение проблема смысла нашла в рамках деятельностного подхода, где личность, ее структура, формирование и развитие обуславливались различными аспектами жизнедеятельности. В основу деятельностного подхода легли многие положения, изложенные в рамках культурноисторической концепции Л. С. Выготского. Он один из первых в отечественной психологии обратился к проблеме смысла как к психологической категории. Первоначально смысл рассматривался им как психолингвистическая категория в проблеме противопоставления смысла слова его значению. Он пришел к выводу о том, что во внутренней речи смысл слова преобладает над его значением. Сами смыслы обнаруживают иные законы объединения и слияния, чем словесные значения. Они взаимопроникают друг в друга, так что предшествующие как бы содержатся в последующем или его модифицируют . В дальнейшем Л.