Развитие субъектности подростков в условиях социальной изоляции методом дистантной психологической помощи : На примере воспитательной колонии для несовершеннолетних

• Автор: Морозова, Людмила Борисовна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 177 с.

1.Общая характеристика подростков, участвующих в консультативной переписке

2.Потребности подростков к участию в консультативной переписке

3.Особенности отношения подростков к консультации и кон сультанту

4.0собенности отношения подростков к себе

5.Отношение подростков к преступлению и наказанию

6.0тношение подростков к социальной изоляции

7.0собенности отношения подростков к своему ближайшему

будущему
Выводы
Заключение
Литература


Несмотря на то, что эти изменения носят как количественный, так и качественный характер, системообразующим параметром развития мотивационной сферы подростка является развитие способности к самостоятельной постановки целей и выбором средств для их достижения, к самостоятельному выбору сферы интересов и идеалов, к увеличению произвольности регуляции своего поведения в этом направлении. Именно в подростковом возрасте ребенок достигает того уровня когнитивного развития, который позволяет ему сформировать свои собственные ценностные представления о действительности. Система ценностей подростка, находящаяся еще в процессе своего становления, является относительно неупорядоченной и неустойчивой. Содержание и структура ценностных ориентаций подростка испытывает существенное влияние социальноисторического развития общества. Обратимся к исследованию В. С.Собкина и Н. И.Кузнецовой проведенных в и годах. Содержание ценностных ориентаций современных подростков выглядит следующим образом счастливая семейная жизнь ,2 , достижение материального благополучия ,1 , успешная профессиональная деятельность ,2, воспитание детей ,8 . Как видим, ценность счастливой семейной жизни является приоритетной в ряду других жизненных ценностей подростков, что подтверждается и другими исследованиями. Кроме выделенных особенностей системы ценностных ориентаций современных подростков следует отметить относительно низкий уровень значимости идей приобщения к культуре 8,7 , познания себя ,4 и развития своих способностей ,7 .