Связь типа родительского отношения с личностными качествами родителя и ребёнка

• Автор: Поветьева, Марина Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 236 с. : ил.

1.1. Семья как особая форма жизни человека

1.2. Роль личностных свойств и поведения родителя в проявлении типа родительского отношения

1.3. Типы воспитания в отечественной и зарубежной литературе

1.4. Проблема развития личности характера человека

Выводы первой главы

Г лава 2. Эмпирическое изучение семьи и детскородительских отношений

2.1. Программа и методы исследования семьи и детскородительских отношений

2.2. Образ жизни семьи и условия воспитания ребнка в ней

2.3. Валидизация ОРО А.Я.Варга, В.В.Солин

2.4. Изучение связи типов родительского отношения и личностных 3 свойств родителя

2.5. Изучение связи типа родительского отношения с особенностями 5 личности и характера ребенка
2.6. Влияние особенностей экстраверсииинтроверсии родителя на 1 развитие и формирование общительности ребнка
2.7. Особенности характера и личности родителя
2.8. Рекомендации психологам, родителям и педагогам в практической 5 работе с детскородительскими отношениями
2.9. Общее обсуждение полученных результатов
Выводы
Заключение
Литература


Смит такую семью характеризует как дисфункционирующую, с закрепившейся реакцией на стресс взрослых ей членов в форме пагубного пристрастия. Подобные семьи формируют целые поколения взаимозависимых и химически зависимых личностей с характерными чертами образа жизни, главной чертой такой модели семьи является наличие постоянных физических или устных оскорблений, которые разрушают достоинство человека и создают цикл жертвенности на всю жизнь. Дети воспитываются в обстановке эмоционального пренебрежения или противоречивого воспитания. Н.С. Курек пишет о нарушении эмоционального общения в семьях алкоголиков и наркоманов, а также рассматривает следующие черты таких семей недостаток еды и одежды, социальная изоляция детей, атмосфера боязливого ожидания ссор, конфликтов, драк и развода, страх и стыд детей за родителей. Все это крайне отрицательно влияет на детскородительские отношения и психическое состояние и развитие личности. Особое внимание в литературе уделяется описанию неполной семьи. Например, О. С.Сермягина предложила выделять типы семей на основе таких важных сторон, как структурный состав семьи и конфликтностьнеконфликтность супружеских отношений 1 непроблемные 2 проблемные полные 3 проблемные неполные. С точки зрения Г. А.Макеева изучение распада семьи, неполного дома свидетельствуют о том, что такое явление невротически перестраивает личность ребнка, ухудшает условия его развития и только в полной семье возможно наиболее полное развитие человеческой индивидуальности. Эту мысль подтверждают работы, направленные на изучение полоролевого поведения детей и подростков. Так, Д. Н.Исаев, В.