+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Структура и динамика формирования профессионального самосознания педагогов дошкольных образовательных учреждений

Структура и динамика формирования профессионального самосознания педагогов дошкольных образовательных учреждений
  • Автор:

    Григорович, Любовь Алексеевна

  • Шифр специальности:

    19.00.13

  • Научная степень:

    Докторская

  • Год защиты:

    2005

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    373 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1 Профессионализация как психологическое явление1 1.2 Образование как социальное пространство формирования личности

1.1 Профессионализация как психологическое явление1

1.2 Образование как социальное пространство формирования личности

Выводы по главе

Глава 2. Профессиональное самосознание и профессиональная идентичность педагога

2.1 Профессиональная идентичность история и современное состояние проблемы

2.2 Психологический портрет педагога2

Выводы по главе


Глава 3. Структурные и содержательные характеристики модели профессионального педагогического самосознания
3.1. Теоретические подходы к построению модели профессионального педагогического самосознания5
3.2. Функционально ролевая структура профессионального педагогического самосознания 5
3.3 Содержание модели профессионального самосознания педагогов дошкольных образовательных учреждений6
Выводы по главе
Глава 4. Профессиональное образование как первая ступень формирования профессионального самосознания
4.1 Методика и результаты экспериментального исследования личностных особенностей, учебной мотивации и представлений о профессии у студентов будущих педагогов ДОУ8
4.2 Содержание профессионального образования как предметное поле формирования профессионального самосознания9
Выводы по главе
Заключение0
Библия графия6
Приложения
ВВЕДЕНИЕ


Флегматики и меланхолики же, наоборот, в ситуациях регламентации и монотонности деятельности показывают большую продуктивность и сопротивляемость утомлению, чем холерики и сангвиники. Профессиональные способности это индивидуально психологические свойства личности, отличающие ее от других, отвечающие требованиям данной профессии, являющиеся условием успешного выполнения профессиональной деятельности. Такие способности формируются на основе анатомофизнческих и психофизиологических особенностей человека и не могут быть сведены к конкретным знаниям, умениям и навыкам. Рассмотрим, какие индивидуальнопсихологические свойства лнчносги требуются для успешной профессиональной деятельности в профессиях типа Человек Человек поскольку именно в эту группу классификации по предмету труда входит педагогическая профессия. Это такие свойства, как рефлексивность развитая речь интерес к другому человеку стремление к общению коммуникабельность доброжелательность иеконфликтность децентрация хорошая саморегуляция эмоциональная устойчивость при длительных контактах с другими людьми адаптивность произвольность поведения способность оказывать эмоциональное воздействие эмпатичность отзывчивость выдержка собранность пунктуальность. Такое большое количество требований к личности специалиста предъявляется прежде всего потому, что основными средствами в этих профессиях являются функциональные средства, т. Профессионально важные признаки и важные для профессионального успеха функции трудно поддающиеся тренировке, развитию, выражающие стойкие индивидуальные особенности человека.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.779, запросов: 961