Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Григорович, Любовь Алексеевна
19.00.13
Докторская
2005
Москва
373 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1 Профессионализация как психологическое явление1
1.2 Образование как социальное пространство формирования личности
Выводы по главе
Глава 2. Профессиональное самосознание и профессиональная идентичность педагога
2.1 Профессиональная идентичность история и современное состояние проблемы
2.2 Психологический портрет педагога2
Выводы по главе
Глава 3. Структурные и содержательные характеристики модели профессионального педагогического самосознания
3.1. Теоретические подходы к построению модели профессионального педагогического самосознания5
3.2. Функционально ролевая структура профессионального педагогического самосознания 5
3.3 Содержание модели профессионального самосознания педагогов дошкольных образовательных учреждений6
Выводы по главе
Глава 4. Профессиональное образование как первая ступень формирования профессионального самосознания
4.1 Методика и результаты экспериментального исследования личностных особенностей, учебной мотивации и представлений о профессии у студентов будущих педагогов ДОУ8
4.2 Содержание профессионального образования как предметное поле формирования профессионального самосознания9
Выводы по главе
Заключение0
Библия графия6
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Флегматики и меланхолики же, наоборот, в ситуациях регламентации и монотонности деятельности показывают большую продуктивность и сопротивляемость утомлению, чем холерики и сангвиники. Профессиональные способности это индивидуально психологические свойства личности, отличающие ее от других, отвечающие требованиям данной профессии, являющиеся условием успешного выполнения профессиональной деятельности. Такие способности формируются на основе анатомофизнческих и психофизиологических особенностей человека и не могут быть сведены к конкретным знаниям, умениям и навыкам. Рассмотрим, какие индивидуальнопсихологические свойства лнчносги требуются для успешной профессиональной деятельности в профессиях типа Человек Человек поскольку именно в эту группу классификации по предмету труда входит педагогическая профессия. Это такие свойства, как рефлексивность развитая речь интерес к другому человеку стремление к общению коммуникабельность доброжелательность иеконфликтность децентрация хорошая саморегуляция эмоциональная устойчивость при длительных контактах с другими людьми адаптивность произвольность поведения способность оказывать эмоциональное воздействие эмпатичность отзывчивость выдержка собранность пунктуальность. Такое большое количество требований к личности специалиста предъявляется прежде всего потому, что основными средствами в этих профессиях являются функциональные средства, т. Профессионально важные признаки и важные для профессионального успеха функции трудно поддающиеся тренировке, развитию, выражающие стойкие индивидуальные особенности человека.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Развитие предпосылок познавательной рефлексии у детей дошкольного возраста | Князева, Елена Станиславовна | 2013 |
Психолого-дидактические условия и факторы формирования акмеологической компетентности кадров управления | Макаров, Сергей Викторович | 2004 |
Психологические особенности ответственности предпринимателя в процессе личностно-профессионального развития | Басова, Ольга Алексеевна | 2008 |