Психологические последствия насилия у детей 10-13 лет

• Автор: Макарчук, Анна Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 178 с.

Глава 1. Дети и психическая травма. Посттравматический стрессу детей. Пребывание в зоне военных действий. Потеря близкого человека. Насилие как особый вид травматической ситуации. Классификации видов насилия. Последствия насилия. Пренебрежение интересами и нуждами ребенка. Физическое насилие. Краткая психологическая характеристика подросткового возраста. Самооценка, тревоэсность и агрессивность подростка. Глава 2. Полуструктурированнос интервью для выявления признаков посттравматического стресса у детей. А.М. Прихожан. Опросник агрессивности Л. Басса А. Дарки. Проективная методика Рисунок семьи. Глава 3. Результаты и их обсуждение . Описание результатов исследования . Описание выборки. Результаты эмпирического исследования. V 1. Данные опросника Басса Дарки. Данные проективной методики Рисунок семьи. Взаимосвязи данных использованных методик. Дети, имевшие травматический опыт, не связанный с насилием. Результаты факторного анализа. Результаты факторного анализа в группе детей, имевших травматический опыт, отличный от насилия.


В процессе становления понятия травматический опыт в психологии, а также понимания природы и психологических последствий детской травмы можно выделить четыре периода . Первый период может быть назван эмпирическим. Он продолжался со второй половины XIX века до х годов XX века. В этот период зародилась идея того, что экстремальные воздействия внешних факторов могут повлиять не только на физическое, но и на психическое здоровье. В г. Таким образом, решающее значение в появлении травматического
невроза, приписывалось либо механическим повреждениям, либо психогенным факторам. Особого внимания заслуживают работы швейцарского исследователя . В своей докторской диссертации в году ii провел систематическое исследование психологических последствий катастроф. Автор исследовал го пострадавшего в катастрофе на угледобывающих шахтах. По его мнению, интенсивные негативные эмоции, такие, как страх, явились наиболее важными этиологическими факторами возникновения травматического невроза. На протяжении эмпирического периода изучение детской травмы исчерпывалось педиатрическими наблюдениями детей в основном в детских приютах и больницах. Высокая смертность, а также замедленное физическое и психическое развитие таких детей натолкнуло исследователей на мысль о том, что психологические факторы могут быть важными детерминантами отставания в развитии этих детей. На этой стадии еще не было разработанных терапевтических стратегий. В этой связи говорилось лишь о важности повышения общей гигиены и физического окружения в учреждениях опеки над такими детьми. Не уделялось достаточного внимания роли утраты, горя и психической травмы.