Психологические особенности личностного роста младших подростков в условиях разновозрастного коллектива : На примере групп семейной логопсихотерапии

• Автор: Кругликова, Анна Юрьевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 224 с. : ил.

1.1. Концепции личностного роста в зарубежных теориях личности и психологической практике.

1.2. Подходы к исследованию личностного роста в отечественной психологии.

1.3. Личностный рост как акмеологический феномен.

1.4. Социореабилитация как пространство личностного роста при невротически нарушенном общении
Глава И. Фасилитация личностного роста младших подростков в процессе логонсихотерапии

2.1. Особенности личностного роста в младшем подростковом возрасте

2.2. Специфика разновозрастного коллектива как фактора развития личности младшего подростка.

2.3. Психологическая характеристика заикающихся младших подростков и их семей

2.4. Семейная групповая логопсихотерапия как модель организации пространства личностного роста заикающихся младших подростков.
Глава III. Эмпирическое исследование личностного роста заикающихся младших подростков в процессе семейной групповой логопсихотерапии

3.1. Этапы и методы исследования личностного роста подростков.

3.2. Описание выборки испытуемых и их семей
3.3. Анализ условий и механизмов личностного роста младших подростков в процессе семейной групповой логопсихотерапии
3.4. Результаты эмпирического исследования личностного роста младших подростков в условиях разновозрастного логопсихотерапевтического коллектива
Заключение.
Литература


Б., в частности рассмотрение им кризисных периодов, наметили логику анализа этих критических переходов 4. Современное развитие указанных идей Элькониным Б. Д. помогает понять источники личностного роста и условия, при которых личностный рост из потенциально возможного становится актуализирующимся вовне по 1. По Эльконину Б. Д., акт развития совершается там, где старая ситуация действования преодолевается, разрушается, претерпевает необходимые изменения и возникает нечто новое, а вместе с этим и новая ситуация действования. В данном контексте источником личностного роста выступает ситуация выбора с непредвиденным, неизвестным результатом. Примером таких ситуаций могут выступать любые проблемы личности, как вследствие нормального процесса взросления, так и вследствие невротических или психофизических нарушений, требующих социальной реабилитации. Сам же личностный рост есть результат выбора возвращение к старому приспособительному механизму поведения или приобретение новых способов поведения, более конструктивных форм действования. Методологическим основанием, позволяющим теоретически осмыслить понятие личностный рост, является изучение личностной проблематики в отечественной психологии в последней трети XX столетия 8. На протяжении своей истории отечественная психология исследовала личность достаточно многогранно 2, 4, 5, , , , 9, 9 и, несмотря на идеологические установки, господствующие в науке, постоянно развивала принципиальные подходы к изучению индивидуальноличностной составляющей в человеке.