Психологические основы эмоционально-нравственного развития личности

• Автор: Корниенко, Нина Алексеевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 566 с. : ил.

1 Ценности основа эмоциональнонравственного развития личности 7

2 Кластерный анализ ценностных ориентаций .

ф Дисперсионный анализ ценностных ориентаций.

3 Динамика развития ценностных отношений и

ориентаций подростков .

4 Сопоставительный анализ изменения ценностных ориентаций трех серий эксперимента

, связи ценностных ориентаций с различными

характеристиками личности ти факторного

опросника Р.Кеттелла,Г.Айзенка,К.Леонгардо.

Выводы
Заключение
Библиография


И.Анцыферова, и др. Л.С. Выгот ский, К. К.Платонов, С . Л . Рубинштейн, Л. И.Рувинский, В. И.Селиванов, П. М.Якобсон, определены эмоциональные показатели эффективности воспитательных воздействий Т. ВЛьонникова,
А. А.Стэр, Л. М.Аболин, Г . Брее лав и др. К.Д. Радина. Анализ работ , посвященных изучению эмоционально нравственного развития личности показывает , что в отечественной и зарубежной психологии эмоции и чувства изучаются с разных сторон. Вопервых, исследуются юс сущность , особенности как психических процессов П. Анохин, II . В . Симонов, П. М . Якобсон, С Л. Рубинштейн, Х. Г . Шингаров вовторых , выясняется их роль в общей системе развития личности , ее ценностных ориентаций , мотивации, социальных установок и т. Д.И. Божович, Б. П.Додонов , ВX . Асеев, А. Г . Ковалев, К. К . Платонов, ИХ. Кон, Д. Н.Узнадзе втретьих , исследуются особенности чувств, присущих личности , особенно высшие интеллектуальные, нравственные и эстетические АХ. Ковалев, П. М.Якобсон, 0. К.Тихомиров, А. Я.Чебыкин, М. А.датюшкин, Й. А.Джидарьян,А. И.Буров вчетвертых, изучается взаимосвязь чувств с различными видами деятельности лич ности эстетической , познавательной , трудовой С Л. Рубинштейн, Л . Божович , М . С . Коган, К ,Д . Радина, Г . И.щукина,О. А. Черникова, 0. В . Исследуя реальные возможности влияния феномена эмоций и чувств на развитие нравственной сферы личности, мы рассматриваем всякое эмоциональное переживание как механизм этого развития и одновременно как компонент нравственных свойств.