Психические состояния студентов педагогических специальностей и их взаимосвязь с профессионально важными качествами в процессе обучения в вузе

• Автор: Шмелева, Снежана Александровна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 206 с. : ил.

Современные представления о психических состояниях и их взаимосвязи с личностыо. Психологические особенности личности учащихся ВУЗов. Особенности психических состояний студентов. Организация и методы исследования психических состояний студентов и профессионально важных качеств педагога. Психические состояния студентов в зависимости от специализации и этапов обучения. Особенности, взаимосвязи типичных психических состояний и профессионально важных качеств педагога в зависимости, от специализации, этапов обучения и пола. Выводы. Заключение и выводы. Рассматривая регуляцию психических состояний можно отметить следующее. В регуляции психических состояний различают три основных уровня организмический, индивидный и личностный. Личностная регуляция психических состояний осуществляется в разных планах. И свойства личносги, и ее содержательное наполнение определенным образом влияют на возникновение и устойчивость психических состояний. Ценностные ориентации, самосознание, самооценка, доминирующие потребности и мотивы, установки, актуализированные цели, намерения каждый из этих факторов влияет на возникновение и динамику состояния.


В него входят необратимые изменения личности. Понятия, их обозначающие, объединены на основе категории развитие. Во второй класс входят обратимые изменения в психологической организации личности, объединенные на основе категории функционирование, это актуализация и дезактуализация уже выработанных психологических механизмов, операций, знаний и умений смена установок повышение или понижение психического напряжения, интеллектуальных усилий, изменения психических состояний и т. В основу данной работы был положен подход изучения и исследования психических состояний, предложенный А. А.О. Прохоров представил психические состояния как систему, которая характеризуется целостностью, многоуровневостью, иерархичностью и другими системными качествами. Он определяет психическое состояние как субъективное отражение личностью ситуации в виде устойчивого целостного синдрома в динамике психической деятельности, выражающегося в единстве поведения и переживания в континууме времени 2 с. Психические состояния исполняют . Динамика психического состояния обусловлена, рядом переменных внешними условиями различными возникающими ситуациями, а также внутренними условиями, которые связаны со свойствами личности и личностным смыслом, ситуации отношением к ней. Благодаря, смыслу, в ситуации выделяется не весь объективный мир, а лишь наиболее значимая его часть, которая удовлетворяет смысловую сферу субъекта. Отражением этой значимости ситуации и е составляющих является возникающее психическое состояние.