Профессиональная идентичность в структуре аутопсихологической компетентности государственных служащих

• Автор: Кушнир, Наталья Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 175 с.

1.1 .Состояние исследования проблемы
1.2.Сущность и содержание профессиональной идентичности в структуре аутопсихологической компетентности
государственных служащих
1.3.Критерии, показатели и уровни развития профессиональной идентичности в структуре
аутопсихологической компетентности государственных служащих
Выводы но первой главе
Глава 2. Оптимизация развития профессиональной идентичности в структуре аутопсихологической
компетентности государственных служащих
2.1. Теоретическая модель развития профессиональной идентичности в структуре аутопсихологической компетентности
государственных служащих
2.2. Акмеологическая система развития профессиональной идентичности в структуре аутопсихологической
компетентности государственных служащих
2.3. Психологоакмеологическое сопровождение развития профессиональной идентичности в структуре
аутопсихологической компетентности государственных служащих 3 Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы


Содержательная структура профессиональной идентичности в структуре аутопсихологической компетентности включает следующие характеристики в сфере профессионального самосознания осознанность профессиональных трудностей как производных от существующих личностных проблем в социальном самосознании социальный самоконтроль, система ожиданий, осмысление своих социальных ролей, осознание системы межличностных отношений как важных для успешной профессиональной деятельности в сфере самоуправления способность личности к анализу и своевременной корректировке профессионального поведения на основе обратной связи и в соответствии с поставленными целями входящих в профессиональную деятельность действий, операций при наличии строгого самоконтроля наличие в Яконцепции ролевых позиций саморегулирующего профессионального субъекта Яреального, Япотенциального, Янаблюдающего, Яконтролирующего в области профессионального саморазвития наличие субъектной, личностной, профессиональной позиции в структуре профессиональной самореализации оптимальная сбалансиро
ванность процессов социальной самоидентификации и рефлексии в сфере самоактуализации достижение значимых профессиональных результатов на основе оптимального использования талантов, способностей, возможностей в профессиональном мышлении способность к принятию решения аналитические способности повышенная когнитивная рефлексивность. В качестве критериев профессиональной идентичности в структуре аутопсихологической компетентности выделены самоотношение иитегрированностьдифференцированность признаков, реципрокность когнитивный, оценочный, эмоциональноволевой, ценностный, мотивационный критерии профессионального самопознания совокупность знаний о профессиональной деятельности, ее объективных и субъективных характеристиках, профессиональных нормах, требованиях к личности профессионала, а также представления о себе как о профессионале характер мотивации и ценностных ориентаций, лежащих в основе выбора профессии, ее операциональной стороне, уровень притязаний, степень выраженности потребности в достижении самооценка, уровни творческого потенциала, способность к саморазвитию, самосовершенствованию, саморегуляции в процессе профессиональной деятельности критерии развития Яконцепции кадров управления субъектность, модальность, соотношение Яреального и Яидеалыюго, адекватность восприятия себя, активность, целеустремленность. Акмеологическая модель аутопсихологического развития профессиональной идентичности состоит из диагностического, целевого, содержательного и оценочного блоков и включает следующие функциональные компоненты когнитивный, мотивационный, эмоциональноволевой, операционный, рефлексивный. Модель учитывает внешние и внутренние условия и позволяет наметить пути оптимизации развития профессиональной идентичности государственных служащих.