Проблемные переживания китайских подростков и родительская семья (на примере г. Харбин)

• Автор: Лю, Яньхуа
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 185 с. : ил.

1.1. Проблемные переживания подростков как предмет

психологического исследования.

1.1.1 .Психология проблемных переживаний

1.1.2.Проблемные переживания в подростковом возрасте

1.1.3.Результаты исследований проблемных переживаний российских

и германских подростков

1.2. Социальнопсихологические характеристики семьи как фактора социализации подростков.

1.2.1.Семья как воспитательный микросоциум

1.2.2.Социальнопсихологические факторы в семье, приводящие к возникновению и развитию дезадаптивных тенденций у подростков.
1.3. Особенности социализации китайских подростков в период социальноэкономических перемен.

1.3.1.Социальноэкономические условия социализации подростков

1.3.2.Ссмейные условия социализации подростков
1.3.3.Образовательные условия социализации подростков.
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ, МЕТОДИКИ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Методы и методики сбора эмпирического материала.
2.2. Организация исследования
2.3. Методы обработки результатов исследования.
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ КИТАЙСКИХ ПОДРОСТКОВ И ИХ ВЗАИМОСВЯЗИ С СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ РОДИТЕЛЬСКОЙ СЕМЬИ
3.1. Проблемные переживания китайских подростков
3.1.1 .Характеристика проблемных переживаний выборки в целом
3.1.2.Характеристика проблемных переживаний подростков разного возраста.
3.1.3.Характеристика проблемных переживаний подростков разного пола.
3.2. Социальнопсихологические характеристики семей и их взаимосвязь с проблемными переживаниями подростков
3.2.1.Социальноэкономический статус семей и его взаимосвязь с проблемными переживаниями подростков.
3.2.2.Родительское отношение в семейном воспитании и его взаимосвязь с проблемными переживаниями подростков
3.3. Способы разрешения жизненных проблем китайскими подростками
3.3.1.Способы разрешения жизненных проблем выборкой китайских
подростков в целом.
3.3 .2.Способы разрешения жизненных проблем подростками разного
возраста.
3.3 .3.Способы разрешения жизненных проблем подростками разного
пола.
3.3.4.Соотношение проблемных переживаний подростков и стратегий совладения с ними.
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Другими словами, следствие осознания субъектом обширного аспекта проблем является различными переживаниями. Переживание проблем это отношение к трудным ситуациям, возникающее у человека вследствие осознания противоречия между субъективно желаемым значимым предметом и объективно возможным
способом достижения цели. Переживание выполняет в жизни субъекта крайне важную функцию осведомляет его о том, в каком отношении со средой он находится, и в соответствии с этим ориентирует его поведение, побуждая субъекта действовать в направлении, уменьшающем или полностью ликвидирующим возникший разлад , с. При проблемном переживании наблюдаются волнение, беспокойство, напряжение. Более адекватная трактовка о проблемных переживаниях наблюдается у профессора Л. Желание или потребность разрешить это противоречие . Трактовка Л. Человек всегда принадлежит к определенному обществу, интериоризирует нормы и представления своей культуры, получает определенное воспитание. В ходе психического развития личности возникновение проблем, переживание проблем и их разрешение задаются в значительной степени культурноисторическим контекстом и социальным окружением. Давно было поставлена задача рассмотреть сложные человеческие переживания как продую исторического развития. Л.С. Выготского, А. Н.Леотьев и А. Р.Лурия . Эмоциональные переживания человека отнюдь не являются естественно присущими человеческой психике вообще, а возникают и развиваются в определенную историческую эпоху и в определенной культурной среде.