Особенности профессиональной самореализации школьного психолога

• Автор: Коновалова, Ирина Валентиновна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 158 с.

Введение стр. Глава 1. Теоретикометодологические основы исследования проблемы самореализации. Понятие самореализация. Базовое образование для развития самореализации. Различия в подходах к изучению самореализации в зарубежных и отечественных исследований. Профессиональная самореализация. Уровни и стадии становления профессионала Индивидуальноличностные особенности специалиста. Отношение специалиста к ситуации успеха неуспеха в профессиональной деятельности. Роль внутреннего противоречия в самореализации. Понятие профессиональной релевантности. Глава 2. Внешние составляющие профессиональной релевантности школьного психолога. Социальные ожидания и представления о профессии психолога. Этические нормы в работе психолога. Уровень профессиональной подготовки специалистовпсихологов. Операциональноорганизационные умения и навыки психолога. Развитие взаимоотношений школьного психолога с педагогами. Внутренние составляющие профессиональной релевантности школьного психолога стр. Индивидуальнотипологические особенности школьного психолога.


Таким образом, убедившись в близости и неразрывности этих понятой, в обзоре литературы будем ссылаться на различных авторов, описывающих их в данном контексте. О самоопределении и самореализации И. Кант говорил, что сознание собственного назичного бытия человека есть одновременное осознание других вешей, находящихся вне него, таким образом, проблема самоопределения рассматривается через самосознание. Предшественник экзистенциализма С. Кьеркегор, а также представители современного экзистенциатизма К. Ясперс и Ж. Базовое образование для развития самореализации. В философских рассуждениях проблема самореализации занимает место между такими областями как этика и психология. В этическом смысле для реализации своего потенциала необходимо делать то, что полезно людям, что по И. В психологическом смысле человеку свойственно проявлять свою Самость, как индивидуальный стиль, который иногда не сопоставим с категорическим императивом, а, наоборот, является выражением эгоистичного начала. А.Адлера. По его мнению, человек, сравнивая себя с недостижимым идеалом, мотивируется чувством стремления к совершенству. Вслед за Адлером эту идею подхватили и развили, К. Гольдштейн, А. Маслоу, Р. Мэй, К. Хорни, К. Роджерс. Известный психолог, представитель т. К. Роджерс в работе Клиентоцентрированная терапия , С . Это и означает самоактуализацию, организм движется в сторону роста самоуправления, саморегуляции и автономии, подальше от контроля со стороны внешних сил. Это происходит как на бессознательном уровне.