Особенности символического опосредствования в познавательной деятельности младших школьников

• Автор: Веракса, Александр Николаевич
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 186 с.

1.1 .Проблема соотношения символа и знака в психологии и философии

1.2.Функции символа

1.3.Исследование символического опосредствования в работах, посвященных анализу игровой деятельности
1.4. Сравнительные исследования знакового и символического опосредствования у детей раннего и дошкольного возраста
1.5.Исслсдования символической репрезентации в учебной деятельности младших школьников
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей символического опосредствования младших школьников
2.1.Организация экспериментального изучения особенностей символического опосредствования младших школьников

2.2. Исследование символического опосредствования в ситуации неопределенности

2.3. Особенности ориентировки младших школьников на основе 2 символического опосредствования
2.4. Исследование форм опосредствования, используемых младшими 3 школьниками в ситуации неопределенности

2.5.Исследование возможностей применения символического отражения в

учебной деятельности младших школьников
Заключение
Литература


Эта особенность исторического процесса заключается в том, что современный человек теряет бессознательную идентичность с природой, которая проявляется в разрушении его символической причастности к природным явлениям гром перестает восприниматься как голос Бога, а молния как карающая стрела высших сил и т. Другими словами, К. Г.Юнг отмечает, что символическая картина мира заменяется знаковой, подобно тому, как современная химия пришла на смену алхимии. Хотим подчеркнуть, что если знаковая форма отражения реальности приходит на смену символической, это означает, что они не только различны, но и обладают, повидимому, внутренней общностью, единством. Не случайно А. Ф.Лоссв, характеризуя символ, подчеркивает, что символ всегда есть обобщение. Он выражает стоящее за ним существенное отношение, хогя внешне может быть и беден. Взгляды А. Ф.Лосева на природу символа сходны с пониманием символа Г. В.Ф. Гсгелсм, который говорил о переплетении в нем знаковых и образных характеристик. По Г. В.Ф. Гегелю, символ в образной форме передает идею, то есть понятие. Если образная сторона является отличительной чертой символа, то понятийная выступает именно как значение развитого знака. Можно констатировать, что символ но А. Ф.Лоссву обладает общими свойствами со знаком. Более того, фактически А. Ф.Лоссв отождествляет символ и знак. Это отождествление он осуществляет дважды со стороны символа и со стороны знака. Он отмечает, что символ вещи есть се знак, но только не мертвый, а рождающий собою многочисленные единичные структуры, обозначенные им в общем виде как отвлеченноданпая идейная образность , с Если же проводит, анализ в направлении от знака к символу, по А. Ф.Лосеву любой знак может иметь бесконечное количество значений, то есть быть символом , с.