Акмеологическая продуктивность авторских систем деятельности преподавателей в оценке студентов

• Автор: Мидова, Венера Олеговна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 186 с. : ил.

1.1 ПРОДУКТИВНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ МАСТЕРСТВО И ПРОФЕССИОНАЛИЗМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ.

1.2 ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОСНОВА ПРОДУКТИВНОСТИ АВТОРСКИХ СИСТЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ.

1.3 ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В АВТОРСКИХ СИСТЕМАХ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ УНИВЕРСИТЕТА

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ.

ГЛАВА 2. ПРОДУКТИВНОСТЬ АВТОРСКИХ СИСТЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ОЦЕНКЕ СТУДЕНТОВ
2.1. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АКМЕОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОДУКТИВНОСТИ АВТОРСКИХ СИСТЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ОЦЕНКЕ СТУДЕНТОВ

2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ ПРОДУКТИВНОСТИ АВТОРСКИХ СИСТЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

2.3. АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И ФАКТОРЫ ПРОДУКТИВНОСТИ АВТОРСКИХ СИСТЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


В процессе деятельности происходит постоянный процесс укрупнения и дробления функциональных единиц, которые нс могут быть выявлены ни с помощью внешнего наблюдения, ни методом интраспекций, поэтому появляется задача нахождения методов анализа строения живого потока деятельности. Реан пишет, что, в процессе становления профессионализма личность еще и развивается осваиваются не только новые способы и алгоритмы решения профессиональных задач, не только расширяется система профессиональных навыков и способностей, но приобретаются новые знания, расширяется кругозор, необходимый для освоения новых авторских технологий и алгоритмов, при этом также развиваются специальные сложные способности, усиливаются личностноделовые и профессионально важные качества и все это изменяет систему потребностей и ценностей субъекта труда, происходят качественные изменения в мотивационной сфере личности. Реан, , с. Дсркач, кн. Данное понимание сущности профессионализма позволяет решать задачи личностнопрофессионального развития до уровня мастерства и профессионализма. Оно осуществляется по направлениям, отражающим структуру профессионализма. Анализ акмеологичсских исследований показал, что развитие профессионализма специалистов различных профессий осуществляется по сходным закономерностям. Одна из них связана с формированием акмеологических инвариант профессионализма. Акмеологические инварианты профессионализма это основные качества и способности профессионала или необходимые условия, обеспечивающие высокую продуктивность деятельности, независимо от ее содержания и специфики. Н.А. Данилов, , с.