Оптимизация функционирования регионального психолого-педагогического центра

• Автор: Лисицина, Надежда Александровна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 222 с.

1.1Генезис исследования проблемы организации регионального психологопедагогического центра.
1.2 Сущностные характеристики и содержание деятельности
психологопедагогического центра.
1.3Критерии, показатели, индикаторы эффективности деятельности регионального психологопедагогического центра.
Выводы первой главы.
Глава2. Оптимизация деятельности регионального психолого
педагогического центра
2.1 Психологоакмеологическая модель регионального психологопедагогического центра.
2.2 Психологическая реабилитация и психокоррекция в работе региональных психологопедагогических центров.
2.3 Условия и факторы оптимизации деятельности регионального психологопедагогического центра.
Выводы
Заключение
Литература


Все это отражает существование в современной школе дидактической доминанты, которая реализуется в практике и имеет свои психологические корни в индивидуальном и коллективном сознании учительства. В последнее время в практике учебных заведений разработаны различные по задачам и содержанию деятельности модели психологических служб. Некоторые из них не ограничиваются задачами помощи детям и педагогам в усвоении передаче учебной программы, но берут на себя задачу стать идеологами процесса воспитания в школе. С., 2. Нельзя не согласиться с авторами новой концепции модели психологической службы образования 2, С. Социальная цель образования это помощь ребенку в преодолении его психологических трудностей, обусловленных как образовательными, так и иными причинами возрастными, социальными, природными. Социальная цель предполагает адекватное определение своих возможностей, исходя из способностей и склонностей, интересов, состояния здоровья, социального и экономического положения семьи. Социальная цель предполагает также воспитание в ребенке поддержки, солидарности, взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе без агрессивности. В конечном итоге, социальная цель образования ведет к созданию условий, в которых может сформироваться человек, ориентированный на добро и активное социальное взаимодействие. Человек, способный жить в сегодняшней России с ее межнациональными конфликтами и социальной напряженностью, человек способный достичь в своем развитии степени физической, психической зрелости.