Оптимизация воспитательных воздействий в управленческой деятельности

• Автор: Абуева, Аида Абдурашидовна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 148 с. : ил.

Оглавление
Введение

Глава 1. Проблема воспитательных воздействий в управленческой практике

1. Специфика воспитательной функции управленческих воздействий 2. Воспитательные задачи в системе формирования корпоративной культуры организации
3. Психологоакмеологические факторы успешности воспитательных воздействий в управлении

Глава 2. Пути оптимизации стратегии воспитания в управленческой практике

1. Акмеологические характеристики тактики воспитательных воздействий

2. Критерии справедливости воспитательных воздействий в управлении

3. Основные направления оптимизации стратегии воспитательных воздействий

Заключение

Список использованных источников

Стратегия это целенаправленная система воздействий, предусматривающее предотвращение и изменение возможных негативных последствий развития человека в сложившейся в современной России в ситуации общественных перемен, являющихся следствием глобальной деидеологизации, длительного отсутствия четкой социальной политики в области образования, недостаточной действенности воспитательных программ и т. Стратегия воспитания это комплексное и долговременное проектирование духовного противостояния личности реальной утилитарнопрагматической практике повседневной жизни начата XXI в. СМИ, центрированному на агрессии, силе, сексе, приводящему к уходам из школы, конверсии жизненных ценностей, стремлению иметь все и сейчас, что ведет к желанию получить средства любым путем путем насилия, разбоя, убийства, краж, обмана, проституции и т. Программой развития воспитания в системе образования России на гг. Минобразования в г. Что же является составляющими, т. Прежде всего это цель воспитания, в качестве которой выступают духовное, нравственное становление человека, дознание им смысла жизни в его соответствии с социальным бытием. В этой связи все более настойчиво подчеркивается необходимость восставить в правах и поддержать идею всестороннего развития личности как цельидеал. Как было показано Б. Т. Лихачевым, цельидеал входит в состав общей цели воспитания наряду с целью а как общей стратегической задачей б общей тактической задачей в задачей удовлетворения ожиданий раз1 личных социальных групп г задачей обеспечения развития отдельной личности. Цельидеал это представление, ожидание общества, это образ идеального для конкретных условий общественного развития человека носителя общечеловеческих норм морали, высоких духовных ценностей.