Межиндивидуальная вариативность в развитии когнитивных и индивидуально-личностных функций в зрелом и пожилом возрасте

• Автор: Обухова, Ольга Борисовна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 181 с. : ил.

1.1. Проблема старения с биологической и психологической точки зрения

1.2. Когнитивные функции при старении

1.3. Психогенетические исследования старения

1.3.1. Патологические нарушения при старении

1.3.2. Нормальное когнитивное развитие

1.3.3. Качество жизни.

1.3.4. Личностные особенности.

1.4. Нейропсихологические исследования старения.

Выводы по теоретической части

ГЛАВА 2. Методы анализа когнитивного и личностного развития близнецов в зрелом и пожилом возрасте.

2.1. Характеристика близнецового метода

2.2. Использование тостов для изучения когнитивного и индивидуальноличностного развития.
2.3. Нейропсихологический подход к анализу когнитивного развития
ГЛАВА 3. Когнитивные и индивидуальноличностные показатели развития близнецов в зрелом и пожилом возрасте.
3.1. Структура интеллектуальных функций в зрелом и пожилом возрасте
3.2. Сравнительный анализ структуры интеллектуальных функций М3 близнецов в зрелом и пожилом возрасте
3.3. Качество жизни близнецов.
3.4. Формальнодинамические характеристики.
3.5. Связь некоторых нейропсихологических и интеллектуальных показателей развития у близнецов в зрелом и пожилом возрасте
ГЛАВА 4. Источники вариативности личностных и когнитивных функций у близнецов в зрелом и пожилом возрасте.
4.1. Генотипсредовые ГС соотношения в вариативности интеллекта
4.2. Использование нейропсихологических характеристик в качестве эндофенотипов интеллекта
4.3. ГС соотношения в вариативности формальнодинамических
характеристик
Выводы по эмпирической части
Заключение.
Список литературы


Поиск биологических критериев старения одна из основных задач геронтологии. На сегодняшний день нет окончательного решения вопроса об оптимальном способе определения биологического возраста. Дискуссионным остается вопрос о том, следует ли использовать большое число несвязанных между собой изменений, или же стоит использовать отдельные, наиболее информативные показатели, такие, например, как костный возраст состояние кистевых костей, анатомический возраст и т. Самый острый вопрос связан с определением моментов перехода от зрелости к старости, от ранней к поздней старости, поскольку эти процессы имеют постепенный и длительный характер при общем неуклонном непрерывнопоступательном движении СтюартГамильтон, . В психологии так же, как и в биологии, критерии завершения, исчерпывания периода зрелости и перехода к старости четко не определены. Решение этого вопроса во многом связано с дискуссией по поводу специфических жизненных задач, которые характерны для переходного периода от зрелости к старости. Размышления психологов о процессах, происходящих мри старении можно объединить в две большие группы. Одна группа ученых анализирует период старения на основе принципа компенсации Корсакова, О. Н. Молчанова и др. Э. Эриксон, Р. Пекк, П. Балтес и др. Старение в целом рассматривается как заключительная стадия развития личности, однако, в частных концепциях выделяются его специфические особенности. Так, Д. Б. Бромлей, определяя развитие в старости как постразвитие, подчеркивает его компенсаторный характер по отношению к возникающим возрастным изменениям.