Связь манипулятивной установки и самоотношения детей подросткового возраста

• Автор: Козачек, Ольга Валерьевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 194 с.

1.1. Манипулятивная установка понятие, функции, место в ряду других феноменов

1.2. Особенности манипулятивной установки и манипулятивного пове дения детей подросткового возраста
1.3. Взаимосвязь самоотношения с манипулятивной установкой и манипулятивным поведением детей подросткового возраста

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи самоотношения и

взаимоотношений подростков с манипулятивной установкой и ее реализацией в поведении

2.1. Этапы и методы исследования

2.1.1 Методы изучения манипулятивной установки и ее реализации в поведении детей подросткового возраста
2.1.2. Методы изучения самоотношения и взаимоотношений со свер 1 стниками у детей подросткового возраста

2.2. Анализ результатов исследования

2.2.1. Особенности связи между манипулятивной установкой и ее 2 реализацией в поведении детей подросткового возраста
2.2.2. Структурносодержательные характеристики самоотношения 0 детей подросткового возраста с различной степенью выраженности манипулятивной установки и различными особенностями ее реализации в поведении
2.2.3. Особенности взаимоотношений со сверстниками у подростков 6 с различной степенью выраженности манипулятивной установки и различными особенностями ее реализации в поведении
2.3. Рекомендации по работе с детьми подросткового возраста, имею 6 шими различную степень выраженности манипулятивной установки
и различные особенности ее реализации в поведении
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


С другой стороны, расплывчатость представлений о манипуляции определяется недостаточной проработанностью, изученностью понятия в отечественной психологии. Определение психологической манипуляции, нахождение ее границ с другими психологическими феноменами не теряет своей актуальности для теории и практики. Поиск критериев квалификации психологического воздействия как манипулятивного отражен в работах К. А. АбульхановойСлавской, Е. Н. Волкова, Е. Л. Доценко, В. В. Знакова, Е. А. Климова, Г. А. Ковалева, А. Ф. Копьева, Л. А. Петровской, Е. В. Сидоренко, Е. Т. Соколовой, Т. А. Флоренской и др. Втретьих, отношение к манипуляции неоднозначно. Обобщение существующих точек зрения по данной проблеме позволяет условно выделить два подхода. Первый, безоценочный или описательный подход к манипуляции, сводится к анализу ее как психологического феномена, отражению ее структуры, основных свойств и функций. Второй, оценочный или моральный подход, связан с проблемой этичности применения манипуляции. По мнению Бедненко , все взгляды на вопрос о границах этической оправданности использования манипуляций можно разделить на четыре основные группы 1 крайние взгляды, полностью оправдывающие или осуждающие использование манипуляции Д. Карнеги, Г. А. Ковалев, Г. Франке и др. М.Е. Литвак, Г. А. Балл, М. С. Бургин, Гарифуллин, Ю. А. Ермаков, В. М. Цлаф и др. Э. Шостром, Л. И. Рюмшина и др. Е.В. Сидоренко. Вчетвертых, намечается тенденция расширения психологических областей изучения манипуляции. В г. Е.Л.