Динамика социальных контактов при переходе от младшего к среднему школьному возрасту

• Автор: Точилина, Татьяна Васильевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 147 с. : ил.

1.1. Проблема значимых отношений в классической философии.

1.2. Проблема смены значимого другого в контексте психологических теорий

1.3. Особенности социального развития детей при переходе от младшего к среднему школьному возрасту.

1.4. Особенности дружеских отношений на различных этапах развития ребенка.

Глава 2. Эмпирическое исследование динамики социальных контактов при переходе от младшего к среднему школьному возрасту

2.1. Выбор значимого другого в зависимости от возраста и пола

2.2. Выбор значимого другого в зависимости от ситуационных факторов

2.3. Особенности предпочтений сверстников в зависимости от возраста и пола

Заключение.

Библиография

Шибутани, которую индивид использует как точку соотнесения ценностей, поддержку этой аудитории. Таким образом, при всем многообразии понятий, другой выступает как посредник в осознании собственного Я. В современной отечественной психологии концепция другого разрабатывалась психологом Г. И. Малейчук, которая по аналогии с Яконцепцией может быть представлена как единство когнитивной, эмоциональной и поведенческой составляющих . Когнитивная сторона представляет совокупность знания я о другом эмоциональная отражает эмоциональное отношение к другому, выражаясь в признании ценности другого, психологической дистанции, отношения равенства и степени доверия к другому поведенческая или регулятивная составляющая концепции другого включает в себя взаимодействие Ядругой, которое проявляется в ориентации на себя независимость от другого, либо на другого зависимость от него. Отношения Ядругой могут быть представлены как взаимодействие, воздействие Я на другого или другого на Я . Особый масштаб тема значимого другого приобрела в социальной психологии. С ней связаны работы И. Г. Дубова, В. Н. Князева, Кроник, Петровского, Е. В. Щедриной, Н. Б. Шкопорова, Е. А. Хорошиловой , , , , 9, 3, 7. В их работах раскрываются понятия референтность1, значимость, значимое отношение значимое влияние субъективная значимость, личностная значимость. Форма субъектсубъекгобьектных отношений, выражающая основанную на потребности в социальной ориентации зависимость субъекта от другого индивида и выступающая как избирательное отношение к нему в условиях задачи ориентации на объекте , С.