Внутренний ценностный конфликт как фактор агрессивного поведения в юношеском возрасте

• Автор: Киселева, Александра Валерьяновна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 220 с. : ил.

1.1. Определение агрессии.

1.2. Виды агрессии

1.3. Соотношение понятий агрессия и агрессивность.

1.4. Основные теории человеческой агрессии и основные тенденции их развития

1.4.1. Классические теории агрессивного поведения.

1.4.2. Агрессия в теориях девиантного поведения.

1.4.3. Современные взгляды на природу агрессии и

агрессивного поведения

1.5. Изучение биологических основ агрессивного поведения

1.6. Исследование агрессии в отечественной психологической школе

Выводы главы 1

ГЛАВА 2. Особенности ценностной сферы в юношеском возрасте и внутриличностный конфлшег.
2.1. Психологические особенности юношеского возраста
2.2. Особенности ценностной сферы личности в юношеском возрасте
2.3. Ценностный конфликт как один из вариантов развития в
юношеском возрасте
Выводы главы 2.
ф ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование влияния особенностей
ценностной сферы личности на частоту использования индивидом агрессивных моделей поведения
3.1. Подбор методик и особенности проведения исследования
3.1.1 .Подбор методик диагностики особенностей
агрессивного поведения.
3.1.2. Особенности диагностики ценностной сферы испытуемых
3.1.3. Особенности диагностики умственного развития и некоторых личностных особенностей экстраинтроверсии и нейротизма
3.2. Основные результаты исследования и их обсуждение.
3.2.1.Обсуждение результатов диагностики особенностей
агрессивного поведения.
3.2.2. Обсуждение результатов методики М.Рокича7
3.2.3. Обсуждение результатов методики Незаконченные
предложения
3.2.4.0бсуждение результатов теста СЖО.
3.2.5. Обсуждение результатов теста Г.Айзенка
3.2.6. Результаты методики АСТУР
3.2.7. Результаты обработки анкеты
3.2.8. Обсуждение результатов факторного анализа
Выводы главы 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Например, исследователь, объясняет недеструктивную агрессию исследовательской активностью малыша, приводя следующий пример четырехмесячный ребенок крепко сжимает материнскую руку, помогая держать ложку. Очевидно, что чрезмерное сжимание материнской руки в данном возрасте скорее обусловлено моторной неловкостью и имеет весьма косвенное отношение к агрессивному поведению. Следует отметить тот факт, что многие исследователи, предлагая различать те или иные виды агрессии, достаточно редко принимают во внимание и учитывают особенности детского агрессивного поведения. Между тем, детская агрессивность представляет собой особый, самостоятельный феномен, имеющий собственные закономерности. Представители гуманистической психологии акцентируют внимание на том, что понятие агрессия не следует применять по отношению к детям до определенного возраста. Например, А. Маслоу указывал, что агрессия, враждебность, деструктивность это взрослые понятия, и мы вправе пользоваться ими только по отношению к взрослому человеку Маслоу Д. Обосновывая реактивный характер детской агрессии, А Маслоу исходил из того, что поведенческая деструктивность маленьких детей никогда не бывает умышленной и сама по себе не является для них источником удовольствия или удовлетворения. Малыш еще не способен увидеть в другом человека, личность. Когда карапуз, пыхтя и хныча, пытается вырвать машинку из рук другого карапуза, здесь нет взрослого агрессивного желания самоутверждения, в сущности, эта ситуация по своему психологическому содержанию ничем не отличается от другой, когда малыш пыхтя и хныча, пытается достать изпод дивана застрявшую там игрушку Маслоу А.